ACUERDO NÚMERO 592 - Subsecretaría de Educación Básica ...

Bloque V. ¿Para qué hacemos música?: usos y funciones de la músicaCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Explica los usos y funciones dediferentes géneros musicales enla sociedad.• Interpreta vocal einstrumentalmente músicanacional y de diversas partesdel mundo.ApreciaciónExpresiónContextualización• Audición de diferentes géneros musicales para ubicar el uso o la funciónque desempeñan en la sociedad.• Interpretación de piezas vocales e instrumentales de música mexicanay del mundo, aplicando sus conocimientos relacionados con escrituramusical, clasificación de instrumentos y formas musicales.• Organización como cierre del ciclo escolar de un concierto público queintegre todos los conocimientos musicales adquiridos durante el cicloescolar.• Reflexión de los diferentes usos y funciones que tiene la música en lavida de los seres humanos.• Recopilación de piezas musicales de origen nacional o internacionalpara integrar un repertorio.Tercer gradoBloque I. Cantando con acompañamientoCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Interpreta canciones a dos vocesy en canon.ApreciaciónExpresiónContextualización• Audición de obras vocales interpretadas a dos voces y en canon.• Ejercitación de los principios básicos de la técnica vocal (vocalización).• Interpretación de repertorio vocal a dos voces y en canon con acompañamientoinstrumental.• Investigación acerca del quehacer y de la práctica musical de algúncantante o alguna agrupación vocal de la comunidad o la localidad.Bloque II. Prácticas instrumentalesCompetencia que se favorece: Artística y culturalAprendizajes esperados Eje Contenidos• Distingue las diferentessecciones de instrumentos queconforman diversas agrupacionesinstrumentales.ApreciaciónExpresiónContextualización• Audición de música instrumental de diferentes géneros y estilos:−−Identificar auditivamente las secciones de instrumentos que conformanlas diversas orquestas.−−Reconocer los instrumentos de la orquesta sinfónica para clasificarlosen las secciones: cuerdas, alientos madera, alientos metal y percusiones.• Realización de la práctica instrumental con base en un repertorio demayor dificultad, para la formación de agrupaciones instrumentales ovocales-instrumentales donde se agrupen en familias instrumentales.• Investigación de las agrupaciones instrumentales que hay en su comunidadpara reconocer las familias de instrumentos que las conforman.614