Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

L’éducation
après plusieurs décennies pendant lesquelles on a mis l’accent sur la définition de normes d’éducation
dans le monde, on assiste aujourd’hui de plus en plus à une prise de conscience des liens entre diversité
culturelle et éducation, ainsi que de l’importance d’une meilleure intégration dans les pratiques
éducatives de la diversité des besoins des apprenants et de la diversité des méthodes et des contenus.
un progrès majeur de la réflexion internationale sur l’éducation a été la reconnaissance de la multiplicité
de ses dimensions, puisqu’elle transmet non seulement des connaissances mais aussi des valeurs, y
compris des facteurs sociaux et culturels, intimement liés aux expériences et à la mémoire, à la créativité
et à l’imagination (Faure et al., 1972 ; delors et al., 1996). L’‘apprentissage tout au long de la vie’, les
‘sociétés apprenantes’ et les ‘sociétés du savoir’ sont toutes des notions qui cherchent à rendre compte
de la dimension culturelle des processus d’apprentissage qui interviennent dans et entre les générations
comme entre les cultures.
4CHAPITRE 4
L’éducation est un droit fondamental de l’être humain auquel tous les enfants et adultes devraient avoir
accès, vu qu’elle contribue à la liberté individuelle, au renforcement de l’autonomie de la personne et au
développement humain. au cours des deux dernières décennies, la communauté internationale s’est
engagée à assurer l’éducation de base et à promouvoir le droit à l’éducation pour tous, engagement
formulé dans la Déclaration de Jomtien de 1990 et réitéré dans le Cadre d’action de Dakar de 2000, selon
lequel l’Éducation pour tous (ePt) devrait être réalisée d’ici à 2015. La diversité culturelle peut jouer un
rôle vital dans la réalisation de cet objectif, particulièrement en améliorant la scolarisation, la rétention
et la réussite scolaire et en resserrant les liens entre les cadres éducatifs formel, non formel et informel.
avec l’avènement de sociétés de plus en plus multiculturelles, les systèmes éducatifs sont confrontés
à de nouveaux défis qui requièrent des formes d’éducation plus flexibles, appropriées et inclusives.
Vivre ensemble avec nos différences obligera à renforcer l’éducation multiculturelle – pour les groupes
majoritaires comme pour les minorités ethnolinguistiques et les groupes autochtones et autres groupes
vulnérables – de façon à inculquer des compétences et des aptitudes interculturelles essentielles.
cela ne sera possible que dans la mesure où les politiques dans le domaine de l’éducation chercheront
à éduquer par et pour la diversité.
Classe d’une école
secondaire à Hanoi,
Viet Nam