Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

152 PartIE II . Les vecteurs clés de la diversité culturelle
Femme Samburu à côté de Maralal,
Kenya
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Une pratique assez répandue pour combattre les
préjugés consiste à en prendre le contre-pied (contrestéréotype),
c’est-à-dire à s’intéresser à une minorité
stéréotypée et à concevoir des contenus médiatiques
qui la montrent sous un éclairage favorable. Pour
certains spécialistes des médias, le Cosby Show,
comédie de situation américaine qui a connu un succès
international, illustre parfaitement cette stratégie,
alors que d’autres y voient plutôt la preuve que les
représentants des minorités de couleur en sont réduits
à ‘faire comme les Blancs’ pour se faire accepter. Le
problème avec ce type de stratégies, c’est qu’à force
de se référer aux représentations négatives antérieures,
elles risquent de sombrer dans le didactisme ou de
sonner faux.
Une autre stratégie de contestation du ‘régime
dominant de représentation’ consiste à pratiquer ce
qu’on appelle le transcodage, une activité participative
qui permet au public ‘de s’emparer des idées reçues
pour leur donner un sens différent’ (Hall, 1997). On
voit mal toutefois comment cette stratégie peut
trouver sa place dans le paysage médiatique, dans la
mesure où elle suppose que les représentations soient
suffisamment transparentes pour être identifiables.
Toutefois, ‘un moyen très efficace de transcodage
consiste à inventer des intrigues qui font exploser les
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représentations convenues et les idées toutes faites
en faisant appel à l’humour et à l’exagération pour
présenter le point de vue dominant dans une nouvelle
perspective (par exemple en affectant de considérer
‘les Blancs’ comme un groupe ethnique parmi d’autres
au lieu de les représenter comme les parangons de la
normalité)’ (Fürsich, 2008).
Une autre approche consiste à mettre en évidence les
mécanismes (le plus souvent cachés) de fabrication
des stéréotypes négatifs pour en dénoncer le caractère
figé et arbitraire et donner ainsi à d’autres voix la
possibilité de s’exprimer. Cette approche s’inscrit dans le
cadre des stratégies visant à promouvoir la maîtrise de
l’information.
Quelle que soit la méthode employée, il est essentiel que
les praticiens des médias ne s’abritent pas derrière une
apparence d’objectivité mais qu’ils assument résolument
leur rôle d’‘intermédiaire’ afin de faciliter le dialogue
interculturel (voir encadré 5.3). En affirmant leur propre
position pour remettre en question à partir de là les modes
de représentation traditionnels, ils peuvent aider leur
audience à développer sa capacité d’ouverture. Finalement,
les professionnels des médias pourraient contribuer à
enrichir la réflexion sur les situations ‘intermédiaires’ dans
les zones de contact et de conflit (Pratt, 1992).
5.3 Les politiques en faveur de la diversité culturelle
Diverses initiatives s’imposent si l’on veut que la
mondialisation de l’accès aux médias et la programmation
transfrontière contribuent vraiment au pluralisme et à la libre
circulation des idées au service de la diversité culturelle.
À cette fin, il apparaît indispensable, pour lutter contre les
stéréotypes, l’isolement et la fragmentation de l’audience,
d’inciter l’ensemble des consommateurs et usagers à
adopter un regard plus critique vis-à-vis des médias et aussi
de leur apprendre à appréhender les autres cultures de
l’intérieur (Benson, 2005), ce qui est précisément l’objectif
de l’initiation aux médias et à la maîtrise de l’information.
Autrement dit, la diversité culturelle n’est pas une
dimension supplémentaire mais bien une composante
essentielle de médias de qualité. Mais alors que les
médias jouent manifestement un rôle essentiel dans le
renforcement (ou la diminution) de la pluralité des points
de vue, la tendance serait plutôt à aborder les problèmes
des différentes composantes de l’univers médiatique
– divertissement, culture, information – séparément et
en tout cas indépendamment des débats de fond sur la
question de la promotion de la diversité culturelle. Sans
minimiser l’utilité de politiques dans le domaine des médias
‘traditionnels’ (comme la radio et la télévision), les progrès
des technologies numériques exigent des mécanismes plus
efficaces de régulation et de soutien au secteur, qui tiennent
strictement compte de la dynamique et de l’ampleur
de la création contemporaine, ainsi que de la diffusion
des contenus, au service de la promotion de la diversité
culturelle.