16.10.2014 Views

Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Le diaLogue intercuLtureL . 5 5<br />

Encadré 2.5<br />

Voir <strong>le</strong> monde par <strong>le</strong>s yeux des chasseurs-cueil<strong>le</strong>urs : modélisation tridimensionnel<strong>le</strong> participative<br />

chez <strong>le</strong>s peup<strong>le</strong>s autochtones ogiek du Kenya<br />

<strong>dans</strong> <strong>le</strong> cadre d’un proj<strong>et</strong> mis en œuvre en<br />

2006-2008 en vue de ‘renforcer <strong>le</strong> réseau régional<br />

est-africain des systèmes de cartographie <strong>et</strong><br />

d’information’ (erMiS-africa), un exercice de<br />

modélisation tridimensionnel<strong>le</strong> participative<br />

(P3dM) a eu lieu en août 2006 <strong>dans</strong> <strong>le</strong> vil<strong>la</strong>ge de<br />

nessuit (district de nakuru, Kenya) à l’issue d’une<br />

période de préparation de dix mois à <strong>la</strong>quel<strong>le</strong> ont<br />

participé <strong>le</strong>s ogiek, qui sont traditionnel<strong>le</strong>ment<br />

l’une des plus importantes communautés de<br />

chasseurs-cueil<strong>le</strong>urs d’afrique de l’est. adoptant<br />

une méthode p<strong>le</strong>inement participative <strong>et</strong><br />

s’appuyant sur <strong>le</strong>s expériences de P3dM menées<br />

<strong>dans</strong> d’autres régions du monde, en particulier en<br />

asie du Sud-est <strong>et</strong> <strong>dans</strong> <strong>le</strong> Pacifique, c<strong>et</strong> exercice<br />

était <strong>le</strong> premier de c<strong>et</strong>te nature en afrique.<br />

durant <strong>le</strong>s 11 jours qu’a duré l’exercice de<br />

cartographie, <strong>le</strong>s membres des communautés<br />

loca<strong>le</strong>s (notamment <strong>le</strong>s écoliers, <strong>le</strong>s enseignants<br />

<strong>et</strong> environ 120 anciens – hommes <strong>et</strong> femmes –<br />

délégués par <strong>le</strong>s 21 c<strong>la</strong>ns ogiek), des animateurs<br />

<strong>et</strong> des personnes en cours de formation à l’échel<strong>le</strong><br />

nationa<strong>le</strong> <strong>et</strong> internationa<strong>le</strong> ont débattu des<br />

techniques d’organisation <strong>et</strong> des pratiques de<br />

<strong>la</strong> P3dM, bâti une maqu<strong>et</strong>te tridimensionnel<strong>le</strong> à<br />

l’échel<strong>le</strong> <strong>et</strong> géoréférencée, composé <strong>la</strong> légende de<br />

<strong>la</strong> carte <strong>et</strong> extrait ces données par photographie<br />

numérique. La numérisation sur écran, <strong>la</strong> vérification<br />

sur <strong>le</strong> terrain <strong>et</strong> <strong>la</strong> production de cartes thématiques<br />

ont eu lieu au cours des mois suivants. L’exercice<br />

a permis <strong>la</strong> construction d’une solide maqu<strong>et</strong>te<br />

tridimensionnel<strong>le</strong>, à l’échel<strong>le</strong> de 1/10 000, de l’est du<br />

comp<strong>le</strong>xe forestier de Mau, couvrant une superficie<br />

tota<strong>le</strong> de 576 km 2 , <strong>et</strong> de décrire l’environnement<br />

biophysique <strong>et</strong> culturel local des années 1920,<br />

qui présentait, entre autres caractéristiques, une<br />

couverture forestière très dense, un réseau fluvial<br />

permanent s’écou<strong>la</strong>nt depuis des captages en<br />

amont <strong>et</strong> une grande densité de ruches. La décision<br />

de donner une représentation concrète du paysage<br />

des années 1920 s’explique par <strong>le</strong> fait que c’est à<br />

ce moment que nessuit est devenu à <strong>la</strong> fois un<br />

site d’activité missionnaire colonia<strong>le</strong> <strong>et</strong> d’industrie<br />

forestière – activités auxquel<strong>le</strong>s se sont ajoutées par<br />

<strong>la</strong> suite des pratiques d’exploitation du comp<strong>le</strong>xe<br />

forestier de Mau, ouvertement ou tacitement<br />

acceptées, qui se sont traduites par de graves<br />

catastrophes écologiques, un appauvrissement<br />

de <strong>la</strong> forêt <strong>et</strong> de <strong>la</strong> biodiversité correspondante<br />

<strong>et</strong>, par voie de conséquence, <strong>la</strong> destruction des<br />

paysages naturels <strong>et</strong> culturels des ogiek.<br />

Bien que <strong>le</strong>s exercices de cartographie<br />

communautaire présentent de nombreux<br />

éléments intéressants, on a pu affirmer que<br />

l’é<strong>la</strong>boration col<strong>la</strong>borative de <strong>la</strong> légende des<br />

cartes était <strong>le</strong> processus essentiel, conditionnant<br />

<strong>la</strong> qualité de l’exercice <strong>et</strong> de ses résultats, car el<strong>le</strong><br />

perm<strong>et</strong> à <strong>la</strong> connaissance qu’ont de l’espace <strong>le</strong>s<br />

communautés loca<strong>le</strong>s de s’exprimer d’une manière<br />

à <strong>la</strong> fois objective <strong>et</strong> distincte du cadre intel<strong>le</strong>ctuel<br />

dominant des cartes ‘officiel<strong>le</strong>s’. L’é<strong>la</strong>boration de <strong>la</strong><br />

légende a exigé d’intenses débats entre <strong>le</strong>s anciens<br />

avant de trouver des accords entre <strong>le</strong>s c<strong>la</strong>ns sur <strong>la</strong><br />

dénomination <strong>et</strong> <strong>la</strong> description de <strong>la</strong> ‘perception<br />

traditionnel<strong>le</strong> qu’ont <strong>le</strong>s ogiek du territoire <strong>et</strong> de<br />

ses systèmes écoculturels’ <strong>et</strong> de pouvoir définir<br />

<strong>et</strong> coder des unités territoria<strong>le</strong>s <strong>culturel<strong>le</strong></strong>ment<br />

acceptab<strong>le</strong>s. ce processus a bénéficié d’un<br />

accompagnement compétent, qui a commencé<br />

par des consultations individuel<strong>le</strong>s <strong>et</strong> s’est<br />

poursuivi en groupes de discussion thématiques,<br />

recourant même à des contes afin de corriger<br />

<strong>le</strong>s défauts résultant des différentes définitions<br />

des unités territoria<strong>le</strong>s. une matrice a été utilisée<br />

pour perm<strong>et</strong>tre aux anciens des différents c<strong>la</strong>ns<br />

de parvenir à un consensus, ou du moins à une<br />

compréhension commune de <strong>la</strong> terminologie<br />

<strong>et</strong> de <strong>la</strong> catégorisation des zones. de nouveaux<br />

éléments de légende ont été ajoutés, actualisés <strong>et</strong><br />

reformulés ; de nouvel<strong>le</strong>s peintures <strong>et</strong> de nouveaux<br />

codes ont été aussi créés pour saisir p<strong>le</strong>inement<br />

<strong>la</strong> diversité de <strong>la</strong> vision du monde des ogiek.<br />

La maqu<strong>et</strong>te fina<strong>le</strong> présente des centaines<br />

d’étiqu<strong>et</strong>tes signa<strong>la</strong>nt <strong>le</strong>s toponymes, <strong>le</strong>s noms des<br />

rivières <strong>et</strong> p<strong>la</strong>ns d’eau <strong>et</strong> <strong>la</strong> c<strong>la</strong>ssification des c<strong>la</strong>ns.<br />

L’exercice de cartographie tridimensionnel<strong>le</strong> s’est<br />

révélé une excel<strong>le</strong>nte manière de perm<strong>et</strong>tre à des<br />

gens de tous âges de se pencher sur <strong>le</strong>ur territoire<br />

<strong>et</strong> sur <strong>le</strong>ur patrimoine <strong>dans</strong> un environnement<br />

collégial stimu<strong>la</strong>nt <strong>et</strong> motivant, <strong>et</strong> un catalyseur<br />

perm<strong>et</strong>tant de mobiliser <strong>la</strong> mémoire <strong>et</strong> de créer des<br />

représentations visib<strong>le</strong>s <strong>et</strong> tangib<strong>le</strong>s des paysages<br />

naturels en vue de <strong>la</strong> transmission d’une sagesse,<br />

de connaissances <strong>et</strong> de va<strong>le</strong>urs essentiel<strong>le</strong>s.<br />

Source : Rambaldi <strong>et</strong> al., 2007.<br />

Chapitre 2<br />

Le <strong>dialogue</strong> <strong>interculturel</strong><br />

engagés <strong>dans</strong> <strong>le</strong> cadre de <strong>la</strong> conférence des nations<br />

unies sur l’environnement <strong>et</strong> <strong>le</strong> développement, de <strong>la</strong><br />

Convention sur <strong>la</strong> diversité biologique <strong>et</strong> de <strong>la</strong> Conventioncadre<br />

des Nations Unies sur <strong>le</strong>s changements climatiques, <strong>et</strong><br />

ont contribué à assurer l’adoption, <strong>le</strong> 13 septembre 2007,<br />

de <strong>la</strong> Déc<strong>la</strong>ration des Nations Unies sur <strong>le</strong>s droits des peup<strong>le</strong>s<br />

autochtones, qui est aujourd’hui <strong>la</strong> principa<strong>le</strong> référence<br />

pour <strong>la</strong> formu<strong>la</strong>tion de politiques <strong>et</strong> de légis<strong>la</strong>tions<br />

nationa<strong>le</strong>s re<strong>la</strong>tives aux droits des peup<strong>le</strong>s autochtones<br />

(comme <strong>la</strong> loi sur <strong>le</strong>s droits des peup<strong>le</strong>s autochtones<br />

adoptée par <strong>le</strong>s Philippines en 1997). c<strong>et</strong>te déc<strong>la</strong>ration<br />

sert éga<strong>le</strong>ment de cadre aux principes de l’engagement<br />

du Pnud avec <strong>le</strong>s peup<strong>le</strong>s autochtones (Pnud, 2001),<br />

à <strong>la</strong> politique opérationnel<strong>le</strong> de <strong>la</strong> Banque mondia<strong>le</strong><br />

re<strong>la</strong>tive aux peup<strong>le</strong>s autochtones (2006) <strong>et</strong> à <strong>la</strong> politique<br />

de <strong>la</strong> Banque asiatique de développement re<strong>la</strong>tive aux<br />

peup<strong>le</strong>s autochtones (1998). en outre, depuis l’adoption<br />

de <strong>la</strong> Déc<strong>la</strong>ration des Nations Unies sur <strong>le</strong>s droits des peup<strong>le</strong>s<br />

autochtones, cel<strong>le</strong>-ci a été citée <strong>dans</strong> un jugement rendu<br />

par <strong>la</strong> cour suprême du Belize <strong>dans</strong> un procès intenté<br />

par <strong>le</strong>s Mayas au gouvernement du Belize, <strong>et</strong> a servi de<br />

fondement, en Bolivie, à <strong>la</strong> loi nationa<strong>le</strong> 3760 sur <strong>le</strong>s droits<br />

des peup<strong>le</strong>s autochtones, comme l’a annoncé <strong>le</strong> Président<br />

evo Mora<strong>le</strong>s <strong>le</strong> 7 novembre 2007 (tauli-corpuz, 2007).<br />

<strong>dans</strong> de nombreux contextes sociaux, <strong>le</strong>s femmes<br />

peuvent éga<strong>le</strong>ment être comptées parmi <strong>le</strong>s ‘voix<br />

nouvel<strong>le</strong>s’ qui ont un rô<strong>le</strong> spécifique à jouer <strong>dans</strong> <strong>la</strong>

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!