Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

132 PartIE II . Les vecteurs clés de la diversité culturelle
—. 2006a. Emerging and Re-Emerging Learning Communities: Old Wisdoms
and New Initiatives from Around the World. Série Développement de
communautés d’apprentissage, n° 3. Paris, UNESCO. http://unesdoc.
unesco.org/ images/0014/001459/145997e.pdf
—. 2006b. Principes directeurs de l’UNESCO pour l’éducation interculturelle. Paris,
UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001478/147878f.pdf
—. 2006c. Expert Meeting on Intercultural Education, Paris, 20–22
March. Rapport. Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/
images/0014/001475/147539e.pdf
—. 2005a. Principes directeurs pour l’inclusion : Assurer l’accès à
‘l’Éducation pour tous’. Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/
images/0014/001402/140224f.pdf
—. 2005b. The Rabat Commitment. http://www.unaoc.org/repository/ rabat_
commitment.pdf
—. 2004. Rapport mondial de suivi sur l’EPT 2005. Éducation pour tous :
l’exigence de la qualité. Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/
images/0013/001374/137403f.pdf
—. 2003a. L’Éducation dans un monde multilingue. Document cadre
de l’UNESCO. Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/
images/0012/001297/129728f.pdf
—. 2003b. Convention pour la sauvegarde du patrimoine culturel immatériel.
Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001325/132540f.
pdf
—. 2002. L’Éducation et la diversité culturelle. Paris, UNESCO. http://unesdoc.
unesco.org/images/0012/001252/125205f.pdf
—. 2001. Déclaration universelle de l’UNESCO sur la diversité culturelle. Paris,
UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001271/127160m.pdf
—. 2000a. Cadre d’action de Dakar — L’Éducation pout tous : tenir nos
engagements collectifs. Paris, UNESCO. http://unesdoc.unesco.org/
images/0012/001211/121147f.pdf
—. 2000b. Résolution de la Conférence générale 12: Mise en œuvre
d’une politique linguistique mondiale fondée sur le plurilinguisme.
30 C/Résolution 12. Actes de la Conférence générale, 30 e session, Paris,
26 octobre - 17 novembre 1999. Volume 1: Résolutions. Paris, UNESCO,
p. 35–36. http://unesdoc.unesco.org/images/0011/001185/118514F.pdf
—. 1999a. Déclaration sur la science et l’utilisation du savoir scientifique. http://
unesdoc.unesco.org/images/0011/001169/116994f.pdf
—. 1999b. Agenda pour la science : Cadre d’action. http://unesdoc.unesco.org/
images/0011/001169/116994f.pdf
—. 1997. Éducation des adultes : La Déclaration de Hambourg. http://unesdoc.
unesco.org/images/0011/001161/116114fo.pdf
—. 1996a Amman Affirmation. http://www.unesco.org/education/efa/
ed_for_all/background/amman_affirmation.shtml
—. 1996b. Manual for Statistics on Non-Formal Education. Paris, UNESCO.
—. 1993. La Déclaration et le Cadre d’action de New Delhi. http://www.mopme.
gov.bd/DELHI.pdf
—. 1990. Déclaration mondiale sur l‘éducation pour tous : Cadre d’action pour
répondre aux besoins éducatifs fondamentaux [= Déclaration de Jomtien].
http://unesdoc.unesco.org/images/0009/000975/097552f.pdf
—. 1976. Recommandation sur le développement de l’éducation des adultes.
http://www.unesco.org/education/pdf/NAIROB_F.PDF
—. 1974. Recommandation sur l’éducation pour la compréhension, la
coopération et la paix internationales. http://unesdoc.unesco.org/
images/0001/000115/011563mb.pdf
—. 1960. Convention concernant la lutte contre la discrimination dans le
domaine de l’enseignement. 14 décembre. http://portal.unesco.org/fr/
ev.php-URL_ID=12949&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
UNESCO et le Conseil de l’Europe. 2007. Éducation des enfants roms en Europe :
vers une éducation de qualité pour les enfants roms : la transition entre
le préscolaire et primaire. Rapport final de la réunion d’experts. http://
unesdoc.unesco.org/images/0016/001611/161164f.pdf
UNESCO Bangkok. 2004. Embracing Diversity: Toolkit for Creating Inclusive,
Learning-Friendly Environments. Bangkok, UNESCO Bangkok. http://
www2.unescobkk.org/elib/publications/032revised/EmbracingDiversity.
pdf
Vala, J. and Costa-Lopes, R. 2008. Youth, intolerance and diversity. Document
de référence.
Wapotro, B. 2008. La diversité de l’éducation : comment traduire, en termes
de programme éducatif la reconnaissance de la diversité culturelle.
Contribution à la réunion d’experts sur le thème ‘Diversité culturelle et
éducation’, Barcelone, 14-16 janvier.
Sites Internet
Bureau international d’éducation (BIE) : http://www.ibe.unesco.org/fr.html
Charte d’Auroville : http://www.auroville.org/vision/charter_fr.htm
Conférence mondiale sur l’éducation artistique (Lisbonne, 6-9 mars 2006) :
http://portal.unesco.org/culture/fr/ev.php-URL_ID=26967&URL_
DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html
Décennie des Nations Unies pour l’alphabétisation (2003–2012) : http://www.
unesco.org/fr/literacy/un-literacy-decade
Décennie des Nations Unies pour l’éducation en vue du développement
durable (2005–2014): http://www.unesco.org/fr/esd
Education Policy and Data Center : http://epdc.org
International Child Art Foundation (ICAF): http://www.icaf.org
International Institute for Educational Planning (IIEP): http://www.iiep.unesco.
org
LINKS – Systèmes de savoirs locaux et autochtones : http://portal.unesco.
org/science/fr/ev.php-URL_ID=1945&URL_DO=DO_TOPIC&URL_
SECTION=201.html
OCDE Definition and Selection of Competencies (DeSeCo) : http://www.
oecd.org/document/17/0,3343,en_2649_39263238_2669073_1_1_1_1,
00.html
OCDE Programme for International Student Assessment (PISA): http://www.
pisa.oecd.org/document/24/0,3343,en_32252351_32235731_38378840
_1_1_1_1,00.html
Peace Through Art: http://www.icaf.org/programs/peacethroughart/ default.
html