Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

78 Partie ii . LeS VecteurS cLÉS de La diVerSitÉ cuLtureLLe
Encadré 3.2
La diversité linguistique, indicateur de la biodiversité
Les chercheurs s’intéressent de plus en plus aux
liens entre la diversité linguistique et la biodiversité.
toutes les enquêtes montrent en effet qu’il existe
une remarquable corrélation entre la richesse
biologique d’un territoire et sa diversité linguistique
(qui constitue le premier et le meilleur indicateur
d’une identité culturelle distincte). une étude
comparative portant sur huit grands groupes
biologiques (mammifères, oiseaux, reptiles,
amphibiens, poissons d’eau douce, papillons,
scarabées et plantes à fleurs) a permis d’identifier
les 12 pays champions de la ‘méga-diversité’ (ceux
qui abritent le plus grand nombre d’espèces,
endémiques ou autres), dont neuf sont précisément
les pays où l’on recense le plus grand nombre de
langues : australie, Brésil, chine, colombie, Équateur,
inde, indonésie, Madagascar, Mexique, Pérou,
Philippines et Venezuela. autrement dit, 9 des
pays dont la faune et la flore sont les plus riches en
espèces endémiques figurent également sur la liste
des 25 nations comptant le plus grand nombre de
langues autochtones (toledo, 2001).
un indice de la diversité bioculturelle a été conçu
afin d’exprimer à l’échelle planétaire le degré de
corrélation entre la richesse biologique d’un territoire
et le nombre des langues qu’on y parle. il s’agit
de la première tentative globale de quantifier la
diversité bioculturelle au moyen d’un indice calculé
au niveau des pays. celui-ci s’appuie pour chaque
territoire sur cinq indicateurs, à savoir le nombre des
langues, religions et ethnies qui y sont représentées
(pour la diversité culturelle), et celui des espèces
animales (oiseaux/mammifères) et végétales qu’il
abrite (pour la diversité biologique). L’indice ainsi
obtenu a permis d’identifier trois ‘régions clés’ à
l’exceptionnelle diversité bioculturelle.
récemment, l’uneSco s’est intéressée concrètement
à ce modèle avec son axe d’action 3 : ‘améliorer la
prise en compte des liens entre diversité biologique
et diversité culturelle qui est une condition de
base du développement durable’, qui prévoit
des activités centrées sur les savoirs locaux et les
langues autochtones. il faut souligner en particulier
les efforts déployés pour élaborer un indicateur
sur la situation et les tendances de la diversité
linguistique et sur le nombre de locuteurs des
langues autochtones. ce travail s’inscrit dans la
perspective de l’objectif en matière de biodiversité
Marché aux fleurs de quartier à Antananarivo, Madagascar
adopté en 2004 par la conférence des États parties à
la Convention de 1992 sur la diversité biologique (cdB),
lequel vise à ‘assurer d’ici 2010 une forte réduction
du rythme actuel de perte de diversité biologique
aux niveaux mondial, national et régional, afin de
contribuer à la réduction de la pauvreté dans le
monde, et au profit de toutes les formes de vie sur
terre’ (cdB, 2005).
cet indicateur servira de repère pour mesurer l’état
et l’évolution des ‘connaissances, innovations et
pratiques traditionnelles’, l’un des sept domaines
privilégiés d’étude et de recherche identifiés dans
la perspective des objectifs pour 2010 (cdB, 2005 ;
voir le site Web de l’uneSco ‘diversité linguistique
et biodiversité’). deux approches parallèles ont été
adoptées pour élaborer cet indicateur :
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une enquête de terrain sur la vitalité des langues
en danger a été effectuée au moyen d’un
instrument normalisé de collecte de données
primaires prenant la forme d’un questionnaire
intitulé Vitalité et diversité linguistiques. ce
questionnaire s’inscrivait dans le cadre
méthodologique élaboré par le groupe d’experts
ad hoc sur les langues en danger de l’uneSco
(2003b) en vue d’évaluer le niveau de vitalité/
vulnérabilité des langues (voir encadré 3.3).
une recherche a été réalisée pour calculer
le nombre de locuteurs des langues
autochtones à partir de recensements
nationaux et d’autres sources. constatant
que l’imprécision des données disponibles
sur le nombre de locuteurs et l’impossibilité
de comparer les différentes sources ne
permettaient pas d’élaborer un indicateur à
l’échelle de la planète tout entière, l’uneSco
a entrepris d’étudier systématiquement les
variables utilisées ainsi que la formulation
des questions relatives aux langues dans le
cadre des recensements nationaux. L’objectif
est d’élaborer par ce moyen un ensemble de
directives en vue d’améliorer la fiabilité et la
comparabilité internationale des statistiques
linguistiques des divers recensements.
cette nouvelle méthodologie vise à établir une
base de comparaison pour identifier les tendances
et suivre l’évolution du nombre de locuteurs des
langues autochtones dans les années à venir.
Les données de la troisième édition de l’Atlas
UNESCO des langues en danger dans le monde (2009)
viendront utilement compléter celles qui ont été
collectées dans le cadre du questionnaire Vitalité et
diversité linguistiques et les renseignements fournis
par les recensements nationaux.
de plus en plus d’alliances se nouent dans
cette perspective entre organisations non
gouvernementales (ong), fondations, institutions
universitaires et chercheurs en vue d’appuyer les
politiques de défense des langues autochtones,
établissant ainsi un lien entre la préservation des
langues et les préoccupations écologiques (voir
également chapitre 7).
Source : UNESCO.