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Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

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54 ParTIE I . LA DIVERSITÉ CULTURELLE ET SES ENJEUX<br />

Danse Mbende Jerusarema, un<br />

type de <strong>dans</strong>e popu<strong>la</strong>ire pratiqué<br />

<strong>dans</strong> <strong>le</strong> Zimbabwe oriental par <strong>le</strong>s<br />

Zezuru Shona<br />

La cartographie <strong>culturel<strong>le</strong></strong> ou communautaire (qui a<br />

commencé avec <strong>le</strong>s popu<strong>la</strong>tions autochtones inuit<br />

<strong>dans</strong> <strong>le</strong>s années 1970) peut contribuer d’une manière<br />

significative à atteindre <strong>le</strong> doub<strong>le</strong> objectif consistant à<br />

rendre visib<strong>le</strong>s <strong>le</strong> patrimoine immatériel <strong>et</strong> <strong>le</strong>s savoirs<br />

locaux/autochtones des différentes communautés <strong>et</strong><br />

à faire en sorte que c<strong>et</strong>te démarche soit appropriée<br />

<strong>et</strong> pertinente en perm<strong>et</strong>tant aux dépositaires de ces<br />

savoirs de s’exprimer en confiance, sans craindre d’en<br />

être dépossédés. Généra<strong>le</strong>ment employée lorsque <strong>le</strong>s<br />

communautés ont besoin de négocier <strong>le</strong>urs territoires<br />

<strong>et</strong> <strong>le</strong>urs droits (pour ce qui concerne notamment l’accès<br />

aux ressources naturel<strong>le</strong>s, <strong>le</strong>ur maîtrise <strong>et</strong> <strong>le</strong>ur utilisation),<br />

<strong>la</strong> cartographie <strong>culturel<strong>le</strong></strong> perm<strong>et</strong> à des groupes culturels<br />

non dominants ou marginalisés d’être p<strong>le</strong>inement<br />

représentés <strong>dans</strong> un contexte de <strong>dialogue</strong> <strong>interculturel</strong><br />

<strong>et</strong> de respect mutuel. Diverses formes <strong>et</strong> méthodologies<br />

de cartographie <strong>culturel<strong>le</strong></strong> se sont développées à travers<br />

<strong>le</strong> monde (plus fréquemment en Amérique <strong>la</strong>tine <strong>et</strong> en<br />

Asie du Sud <strong>et</strong> du Sud-Est qu’en Afrique), perm<strong>et</strong>tant<br />

d’exprimer <strong>le</strong>s innombrab<strong>le</strong>s niveaux de re<strong>la</strong>tions<br />

unissant <strong>le</strong>s mondes naturel, mental <strong>et</strong> spirituel : il existe<br />

ainsi une <strong>la</strong>rge gamme de techniques <strong>et</strong> d’activités qui<br />

peuvent être aussi bien des approches communautaires<br />

participatives de l’identification <strong>et</strong> de <strong>la</strong> documentation<br />

des ressources <strong>et</strong> activités <strong>culturel<strong>le</strong></strong>s loca<strong>le</strong>s que<br />

l’utilisation d’outils d’information novateurs <strong>et</strong> comp<strong>le</strong>xes<br />

tels que <strong>le</strong>s systèmes d’information géographique (SIG)<br />

ou <strong>la</strong> modélisation en 3D (voir encadré 2.5). La ‘carte’<br />

qui en résulte peut être de nature anthropologique,<br />

sociologique, archéologique, généalogique, linguistique,<br />

topographique, musicologique <strong>et</strong>/ou botanique<br />

<strong>et</strong> représente souvent une matrice combinant<br />

simultanément plusieurs de ces éléments 2 .<br />

En tant qu’exercice de <strong>dialogue</strong> entre générations ou<br />

entre sous-groupes au sein d’une communauté, <strong>la</strong><br />

pratique de <strong>la</strong> cartographie participative est éga<strong>le</strong>ment<br />

une occasion de renforcer <strong>la</strong> communication <strong>et</strong> <strong>le</strong>s<br />

processus de col<strong>la</strong>boration <strong>dans</strong> <strong>le</strong> cadre de l’analyse<br />

des problèmes spatiaux <strong>et</strong> des décisions y afférentes,<br />

lors de <strong>la</strong> production de maqu<strong>et</strong>tes à l’échel<strong>le</strong> qui se<br />

sont révélées particulièrement commodes d’utilisation.<br />

C<strong>et</strong>te démarche facilite <strong>la</strong> réf<strong>le</strong>xion d’une communauté<br />

sur ses traditions, ses ressources <strong>et</strong> ses institutions<br />

<strong>culturel<strong>le</strong></strong>s spécifiques <strong>et</strong> sur <strong>le</strong>ur mode de transmission<br />

intergénérationnel<strong>le</strong>, <strong>et</strong> contribue à faire en sorte qu’el<strong>le</strong><br />

soit mieux armée pour défendre ses droits <strong>et</strong> ses intérêts,<br />

revitalisant ainsi ses identités <strong>et</strong> ses ressources <strong>culturel<strong>le</strong></strong>s.<br />

Le <strong>dialogue</strong> <strong>interculturel</strong> doit notamment être sensib<strong>le</strong><br />

au fait que toutes <strong>le</strong>s communautés ne vivent pas <strong>la</strong><br />

mondialisation – <strong>et</strong> n’y réagissent pas – de <strong>la</strong> même<br />

manière. Les peup<strong>le</strong>s autochtones, par exemp<strong>le</strong>, <strong>la</strong><br />

verront probab<strong>le</strong>ment comme l’exacerbation de<br />

tendances – comme <strong>le</strong> fait que <strong>le</strong>s industries d’extraction<br />

empiètent sur <strong>le</strong>ur territoire – qui érodent <strong>le</strong>urs modes de<br />

vie <strong>et</strong> <strong>le</strong>urs moyens de subsistance traditionnels. Dans <strong>le</strong><br />

même temps, <strong>la</strong> mondialisation <strong>et</strong> <strong>le</strong>s réseaux mondiaux<br />

favorisent l’émergence de mouvements autochtones<br />

au niveau international, perm<strong>et</strong>tant à <strong>la</strong> mémoire<br />

col<strong>le</strong>ctive de <strong>la</strong> domination <strong>et</strong> de <strong>la</strong> lutte de jouer un<br />

rô<strong>le</strong> d’‘arme idéologique’ à l’appui des revendications<br />

portant sur <strong>le</strong>s terres <strong>et</strong> <strong>le</strong>s ressources ancestra<strong>le</strong>s <strong>et</strong> sur<br />

l’autodétermination du développement (voir chapitre 1).<br />

Les militants autochtones se sont donc fortement<br />

2. L’UNESCO a soutenu de nombreux proj<strong>et</strong>s participatifs de cartographie,<br />

notamment <strong>le</strong> proj<strong>et</strong> du San Institute d’Afrique du Sud avec <strong>la</strong> communauté<br />

khomani san, <strong>le</strong> proj<strong>et</strong> PROCEED avec <strong>le</strong>s Pygmées du Gabon, l’Institut<br />

de recherche pour <strong>la</strong> culture de Mindanao avec <strong>le</strong>s cultures autochtones<br />

philippines (Mamanua, Higaunon, Manobo, Manobo de l’Est, Banwaon <strong>et</strong><br />

Subanen) ; <strong>le</strong> proj<strong>et</strong> du Buffalo Trust avec <strong>le</strong> peup<strong>le</strong> kiowa de l’Ok<strong>la</strong>homa <strong>et</strong> <strong>le</strong><br />

proj<strong>et</strong> engagé avec <strong>la</strong> communauté iruitu de Bolivie.

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