Investir dans la diversité culturelle et le dialogue interculturel ...

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d’autres grands projets ont suivi, dont des études sur la
civilisation islamique et le grand projet sur les routes de la
soie qui, lancé en 1988 sous le titre d’‘Étude intégrale des
routes de la soie : routes de dialogue’ et achevé en 1997, a
bénéficié de la contribution de plus de 2 000 chercheurs
d’une trentaine de pays et de cinq expéditions scientifiques
internationales (la ‘route du désert’ de Xi’an à Kashgar, les
‘routes maritimes’ de Venise à osaka, la ‘route de la steppe’ en
asie centrale, la ‘route des nomades’ en Mongolie et la ‘route
du bouddhisme’ au népal). Le projet consacré aux routes
de la soie visait à recréer le contexte de leur renouveau en
redécouvrant l’extraordinaire fécondité des échanges culturels
opérés le long de ces routes. dans plusieurs pays, le passage
des expéditions a poussé à la création ou à la mise en place
d’instituts de recherche ou d’instituts internationaux travaillant
dans des domaines étroitement liés aux routes de la soie,
notamment pour ce qui concerne les cultures nomades et
bouddhistes. Les routes de la soie ont été suivies par d’autres
routes, comme la route de l’esclave (pour en finir avec le
silence qui avait longtemps entouré la question de la traite
négrière), la route du fer, les routes d’al-andalus et la route
du chocolat.
Chapitre 2
Le dialogue interculturel
Les collections des ‘Histoires générales et régionales’ et de
‘l’Histoire de l’humanité’ publiées par l’uneSco, fruit d’un
projet remontant à 1952, visaient également à mobiliser
les chercheurs du monde entier autour d’un programme
ambitieux consacré à l’un des défis essentiels de notre
époque. La série de l’Histoire de l’humanité s’attache
particulièrement à mettre en lumière notre héritage commun,
les influences réciproques et les contributions des différents
peuples et cultures aux progrès de l’humanité. À partir de
1968, les cinq autres histoires régionales en plusieurs volumes
(Histoire générale de l’Afrique, Histoire générale de l’Amérique
latine, Histoire générale des Caraïbes, Histoire des civilisations
d’Asie centrale et Les Différents Aspects de la culture islamique)
se sont efforcées de ‘décoloniser’ l’histoire de ces régions en
donnant la parole aux historiens locaux et en encourageant
l’échange de vues et le débat intellectuel sur un contexte
historique régional particulier. Plus de 1 600 historiens
et autres spécialistes ont participé à la rédaction de ces
histoires, qui comportent plus de 50 volumes. Le défi consiste
désormais à améliorer la diffusion du savoir historique ainsi
acquis afin d’atteindre le public le plus large possible et de
renforcer la compréhension mutuelle entre les peuples. cela
devrait notamment passer par l’inscription de ces histoires aux
programmes d’enseignement et par la rédaction de manuels
adaptant leur contenu aux écoliers.
Petites filles dansant près du
nakamal après une cérémonie,
collines de Tanna, Vanuatu