Das pragmatische Konzept für den Bruchrechenunterricht

Möglicherweise verursacht schon die Nutzung einzelner moderner Medien
Effekte. Diese Wirkungsmöglichkeiten werden im Folgenden aufgezeigt.
7.3.1.3 Mögliche Effekte der informationstechnischen
Gesellschaft
Bevor überhaupt auf mögliche Effekte der informationstechnischen Gesellschaft
auf die kognitive Entwicklung von Kindern und Jugendlichen eingegangen
werden kann, ist zu klären, inwieweit sie Berührung mit modernen Medien
haben.
Unübersehbar ist die Verbreitung der Mobiltelefone oder Handys unter den
Jugendlichen und Kindern, da viele von ihnen ihr Handy auch dann in der Hand
halten, wenn sie nicht telefonieren. Das lässt sich leicht dadurch erklären, dass
für die Kinder und Jugendlichen nicht das Telefonieren, sondern die SMS-
Kommunikation, die oft als ,simsen’, ,texten’, ,tickern’ oder ,mailen’ bezeichnet
wird, für Kinder und Jugendliche die allerwichtigste Funktion des Handys ist. 94
Wenn man sich die Lebenswelt der heutigen Kinder und Jugendlichen in der
informationstechnischen Gesellschaft ansieht, findet man ein hohes Maß an
modernen technischen Geräten, die sich in ihrem Besitz befinden oder zu
denen sie zumindest Zugang haben.
Besonders zugenommen haben in den letzten Jahrzehnten der Ausbau und die
Technologisierung im Bereich der Medien. Dies betrifft sowohl klassische
elektronische Massenmedien wie Fernsehen als auch moderne Medien wie
Handy und Computer. Während es bis in die 1980er Jahre in Deutschland zwei
bis drei Fernsehprogramme gab, die während der meisten Stunden ein
sogenanntes Testbild zeigten und erst im Laufe des Nachmittags die
Ausstrahlung eines Programms begannen, gibt es im Gegensatz dazu heute
über dreißig Sender, die sich problemlos empfangen lassen und von denen die
meisten ohne Unterbrechung senden.
94 Döring, Dittler/ Hoyer (Hrsg.) (2006: 48)
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