04.11.2013 Aufrufe

Das pragmatische Konzept für den Bruchrechenunterricht

Das pragmatische Konzept für den Bruchrechenunterricht

Das pragmatische Konzept für den Bruchrechenunterricht

MEHR ANZEIGEN
WENIGER ANZEIGEN

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

YUMPU macht aus Druck-PDFs automatisch weboptimierte ePaper, die Google liebt.

Extremfall 0 m². Es ist zu be<strong>den</strong>ken, ob man nicht besser die Anzahl der<br />

signifikanten Stellen beim Run<strong>den</strong> festlegt.<br />

Größenvergleich<br />

Es ist sehr einfach, von zwei gegebenen Zahlen in der Kommadarstellung sofort<br />

die größere zu erkennen.<br />

Man betrachte zunächst die links vom Komma geschriebenen Stellen und<br />

vergleiche sie, wie man natürliche Zahlen miteinander vergleicht. Sollte dieses<br />

gleich sein, so vergleiche man nun Stelle <strong>für</strong> Stelle hinter dem Komma. Sind die<br />

Zahlen dabei mit unterschiedlich vielen Stellen hinter dem Komma geschrieben,<br />

so dürfen bei der Zahl, die mit weniger Stellen dargestellt ist, hinter der letzten<br />

Stelle so viele Nullen ergänzt wer<strong>den</strong>, bis beide Zahlen mit gleich vielen<br />

Nachkommastellen dargestellt sind. Findet man eine Stelle, an der<br />

verschie<strong>den</strong>e Ziffern vorkommen, dann ist die Zahl größer, die an dieser Stelle<br />

mit der größeren Ziffer geschrieben wird. Wenn es keine Stelle gibt, an der die<br />

Ziffern sich unterschei<strong>den</strong>, dann sind beide Zahlen gleich groß.<br />

So ist 17305,0 > 1735,0, weil schon beim Vergleich der natürlichen Zahlen, die<br />

von <strong>den</strong> links vom Komma geschriebenen Ziffern gebildet wer<strong>den</strong>, klar ist, dass<br />

17305 > 1735 ist.<br />

Aber 17,305 < 17,35, <strong>den</strong>n hier sind zwar beide Zahlen mit gleich vielen Stellen<br />

links vom Komma geschrieben, aber nun wird Stelle <strong>für</strong> Stelle verglichen und<br />

der erste Unterschied taucht an der zweiten Stelle hinter dem Komma auf.<br />

Da 0 < 5 ist, ist auch 17,305 < 17,35. Dies ist ein weiteres Beispiel da<strong>für</strong>, dass<br />

das Komma im Zusammenhang mit Größen vorsichtig eingeführt wer<strong>den</strong> muss,<br />

und dass sich keinesfalls die Fehlvorstellung durchsetzen darf, man dürfe die<br />

vom Komma getrennten Teile der Zahl isoliert behandeln.<br />

Während bei einigen Zahlen in Bruchdarstellung noch Umformungsarbeit zu<br />

leisten ist, um die größere der bei<strong>den</strong> zu ermitteln, so ist dies in<br />

Kommadarstellung sehr einfach, auch wenn das oben beschriebene Verfahren<br />

umständlich klingen mag.<br />

3 5<br />

Beispiel: und , hier ist nicht sofort entscheidbar, welche größer ist.<br />

5 8<br />

Bei <strong>den</strong> Kommadarstellungen dieser Zahlen, nämlich 0,6 und 0,625, ist dies<br />

sofort deutlich.<br />

223

Hurra! Ihre Datei wurde hochgeladen und ist bereit für die Veröffentlichung.

Erfolgreich gespeichert!

Leider ist etwas schief gelaufen!