Das pragmatische Konzept für den Bruchrechenunterricht

Problemlösungsfähigkeit wiederum Voraussetzung dafür, unsere Freizeit zu
genießen. Johnson weise auf die kognitiven Anforderungen von Videospielen
hin, etwa der räumlichen Geometrie in Tetris, den Steuerungsrätseln in Myst
und den kognitiven Abbildungsanforderungen in Grand Auto Theft. 102
Greenfield zeigte in empirischen Studien ebenfalls, dass das Spiel Marble
Madness die räumliche Wahrnehmung von Schulkindern verbessert und dass
Tetris ebenfalls diese Verbesserung bewirkt. Allerdings führte sie letzteres
Experiment an jungen Erwachsenen durch. 103
Klar ist, dass es schwierig ist, brauchbare verallgemeinernde Aussagen über
den kognitiven Nutzen von Computerspielen zu machen, da sie sich zu sehr
voneinander unterscheiden. Computerspiele lassen sich in viele Genres
unterteilen, wie Action-Adventure, Adventure, Arcade, Denkspiele,
Gesellschaftsspiele, Jump & Run-Spiele, Management, Rollenspiele, Shooter,
Simulationen, Sportspiele, Strategie, Edutainment. 104 Diese Unterteilung ist
keine Klasseneinteilung, sondern es gibt Überschneidungsbereiche. Während
man im Genre der Denk- und Gesellschaftsspiele auch altbekannte Brettspiele
wie Schach, Mühle, Dame oder Backgammon in digitalisierter Form wieder
finden kann, so liefern die anderen Genres überwiegend Arten von Spielen, wie
sie früher nicht bekannt waren. Pohlmann 105 beschreibt typische Merkmale der
einzelnen Genres. Bei Action-Adventure- und Adventure-Spielen befinde sich
der Spieler in einer Abenteuerwelt, habe dabei verschiedene Aufgaben zu
bearbeiten oder Rätsel zu lösen. Ihm würden Geschicklichkeit, Phantasie und
Kreativität abverlangt. Bei Arcade- und bei Jump & Run-Spielen gehe es um
Geschicklichkeit und Reaktionsschnelligkeit. Denkspiele seien nicht nur die
oben genannten klassischen Denkspiele, sondern auch solche, bei denen man
schnell denken und handeln müsse. In Management-Spielen habe man die
Aufgabe eine Stadt, einen Staat, ein Unternehmen oder einen Fußballverein zu
leiten. Sie seien den Simulationsspielen ähnlich, wo man zum Beispiel die Rolle
eines Piloten übernehme und ein Flugzeug lenken solle. In diesen Spielen finde
man sich in einem mehr oder weniger wirklichkeitsnahen Szenario und müsse
auf gegebene Umstände reagieren. Rollenspiele versetzten die Spieler in eine
102 Flynn, Oesterdiekhoff/ Rindermann (Hrsg.) (2008: 129)
103 Greenfield (1999: 18 f.)
104 Pohlmann, Kaminski/ Witting (Hrsg.) (2007: 9 ff.)
105 Pohlmann, Kaminski/ Witting (Hrsg.) (2007: 9 ff.)
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