«UNIVERSITÀ». RI-CAPITOLARE - 1997 - Società Amici del Pensiero

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«Università». Ri-capitolare
dell’atto compiuto dal bambino che sanziona il padre il quale,
rinunciando intenzionalmente alla pronuncia corretta e assumendo
l’errore (o meglio: ciò che il bambino poteva dire con il suo
apparato fonatorio), lo offende. 331 In quell’occasione Giacomo
Contri mostrava il valore giuridico e sanzionatorio della risposta
del figlio al padre, così come la sua giusta rabbia per essere stato
offeso. Se il gioco continuasse e da episodico diventasse il modo
normale di trattare il bambino, egli si ammalerebbe o, giustamente,
toglierebbe il saluto al padre. Il riconoscimento di questo tipo di
sanzione fa parte delle cose che siamo andati individuando in
questi anni: se il bambino che ha iniziato a parlare, a un certo
punto smette di parlare – benché ne abbia tutta la competenza –
egli in realtà compie un atto sanzionatorio nei confronti dei suoi
altri.
Come ha suggerito Raffaella Colombo, l’unità linguistica
minima non è costituita dai fonemi e neppure dalle parole, ma
dalla frase, in cui rintracciamo la competenza a un tempo
psicologica, morale e giuridica del soggetto: un bel giorno, a
sorpresa, il bambino prende la parola e lascia scoprire di aver
avuto tutto pronto, anche l’apparato linguistico. 332 È qui che
l’atteggiamento, fino a quel momento condiscendente, degli adulti
verso il bambino può cambiare e può accadere che il bambino
venga ammalato in ciò che dice, fino a perdere la parola.
Ho affermato in precedenza che la lingua – accanto a pensiero,
città e corpo – è uno dei quattro stadi delle istituzioni. Ora occorre
aggiungere che il discrimine fra psicologia e psicopatologia
attraversa tutte e quattro queste realtà, vale a dire che in tutte e
quattro possiamo trovare normalità o patologia. In modo
331 Tale e quale alla barzelletta del barman che risponde balbettando a chi gli chiede
balbettando il caffè, mentre non balbetta quando arriva un altro cliente che parla senza
difetti di pronuncia. Il balbuziente può allora ben dire al barman: «Ma come! Lei mi ha
preso in giro!» e il barista gli risponde: «No, prendevo in giro quell’altro».
332 [Si veda in questo volume la lezione inaugurale del presente Corso, il giorno 11
novembre 1995, e la ripresa del dibattito nella seduta del 24 novembre 1995 del
Seminario della SPPP 1995-96, Vita psichica come vita giuridica, 2].