«UNIVERSITÀ». RI-CAPITOLARE - 1997 - Società Amici del Pensiero

Conversazione 281
pensiero. 358 In questa tesi è facile individuare quella teoria
largamente circolante sul mercato, secondo cui il pensiero, come
Sisifo, deve compiere il dovere – continuamente mancato e
continuamente riproposto anche all’adulto – di staccarsi dalla
fusione originaria in vista di una separazione mai raggiunta né
raggiungibile, e che tuttavia impone di arrendersi alla necessità di
operare questa separazione, condizione che farebbe del soggetto
umano un essere strutturalmente dilaniato in se stesso e dunque
malato. Pertanto l’angoscia di separazione era la chiave di lettura
non solo del disturbo, ma addirittura di qualcosa di così normale,
di così essenziale, come è l’attività del pensiero.
Il nostro lavoro ci porta invece ad affermare che il potente
movente del pensiero del soggetto è la sua esigenza di ripetere
l’esperienza della soddisfazione e dunque la ricerca delle
condizioni legali in cui si possa costruire una relazione che
permetta di ripetere tale esperienza. Questa è l’offerta che, con
Freud, noi sosteniamo sul mercato.
Esposta la propria tesi, la persona che teneva la conferenza fece
quindi una constatazione che avrebbe subito potuto introdurre un
elemento di correzione rispetto alla tesi stessa ovvero riportò il
dato interessante e a suo avviso inesplicabile, tratto dalla
letteratura specifica, secondo cui l’incidenza dei disturbi di
angoscia di separazione avrebbe subito un’impennata negli ultimi
due lustri. Per introdurre la mia interpretazione di questo dato,
premetto una semplice osservazione: tutte le volte che ho
incontrato bambini che presentavano questo problema, mi è
sempre sembrato che originariamente non fosse il bambino a
soffrire per l’angoscia di separazione, ma che quel bambino fosse
tale perché ostaggio di un genitore portatore del pensiero che la
separazione sia traumatica per il bambino. Clinicamente si tratta
dunque di un’angoscia indotta da un pensiero – o più
358 Prima è stata posta la questione su che cosa avviene quando il bambino
incomincia a parlare, ma c’è un’altra questione altrettanto interessante: che cosa fa
iniziare il pensiero?