«UNIVERSITÀ». RI-CAPITOLARE - 1997 - Società Amici del Pensiero

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«Università». Ri-capitolare
l’interesse del bambino si rivolge all’altro da cui gli verrà l’apporto
soddisfacente e che il suo concetto di «bisessualità» indica
precisamente l’insufficienza della sola predeterminazione
biologica in ordine alle caratteristiche che renderanno
soddisfacente il partner: il requisito per la soddisfazione del
soggetto risiede, a un livello che potremmo definire
gerarchicamente superiore, nell’istituzione della distinzione dei
posti, a prescindere dalla distinzione di sesso. Il bambino non si
misura con l’altro preso – in prima battuta – per la sua differenza
di sesso, ma con l’altro preso nella sua differenza di posto,
introduttiva al beneficio della differenza di sesso.
Ai fini della relazione, l’importanza della differenza di sesso (il
suo carattere normale) sta tutto e solo nell’essere un supplemento,
una facilitazione a godere del beneficio della differenza di posto,
di cui la relazione vive.
Dalla sostituzione di sesso con sessualità, alla distinzione dei
due sessi
È dunque corretto individuare l’errore ne «la sessualità», 109
perché essa è la teoria che sovrappone alla differenza di posto la
differenza di sesso: tale errore fissa e riduce a un unico concetto
differenza di posto e differenza di sesso. La teoria patologica
afferma che la differenza di sesso garantisce della differenza di
posto. 110 Di questa teoria sono facilmente riconoscibili almeno le
sessuale e oggetto sessuale non vi è che una saldatura: noi corriamo il pericolo di
trascurare questo fatto data l’uniformità della strutturazione normale, nella quale la
pulsione sembra comportare l’oggetto. Così siamo ammoniti ad allentare nei nostri
pensieri il legame tra pulsione e oggetto. La pulsione sessuale probabilmente è in un
primo tempo indipendente dal proprio oggetto e forse non deve neppure la sua origine
agli stimoli del medesimo [il corsivo è mio]». (S. FREUD, 1905, Tre saggi sulla teoria
sessuale, in Opere, Boringhieri, Torino 1970, vol. IV, p. 462).