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Analysis I - IV - Fachhochschule Nordwestschweiz

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292 Kapitel 15. Gradient und Tangentialebene<br />

Satz 15.1.1. Es sei z = f(x,y) eine Fläche und F(x,y,z) = z −f(x,y) = 0 deren implizite<br />

Gleichung. In jedem Punkt der Fläche steht der Gradient grad(F(x,y,z)) senkrecht auf dieser<br />

Fläche.<br />

Beweis. Wir betrachten eine Parametrisierung<br />

⎛<br />

⃗r(x,y) = ⎝<br />

x<br />

y<br />

f(x,y)<br />

der Fläche z = f(x,y). Nun berechnen wir den Tangentialvektor ⃗t x einer Kurve auf der<br />

Fläche, die parallel zur xz-Ebene liegt, d.h.<br />

⎛ ⎞ ⎛ ⎞<br />

⃗t x = ∂<br />

∂x ⃗r(x,y) = ∂ x 1<br />

⎝ y ⎠ = ⎝ 0 ⎠<br />

∂x<br />

f(x,y) f x (x,y)<br />

und einer Kurve, die parallel zur yz-Ebene liegt, d.h.<br />

⎛ ⎞ ⎛<br />

⃗t y = ∂ ∂y ⃗r(x,y) = ∂ x<br />

⎝ y ⎠ = ⎝<br />

∂y<br />

f(x,y)<br />

⎞<br />

⎠<br />

0<br />

1<br />

f y (x,y)<br />

Wir wissen, dass die beiden Vektoren ⃗t x und ⃗t y die Tangentialebene aufspannen, also steht<br />

⎛<br />

1<br />

⎞ ⎛<br />

0<br />

⎞ ⎛ ⎞<br />

−f x (x,y)<br />

⃗t x ×⃗t y = ⎝ 0<br />

f x (x,y)<br />

⎠× ⎝ 1<br />

f y (x,y)<br />

⎠ = ⎝ −f y (x,y) ⎠<br />

1<br />

senkrecht auf der Tangentialebene. Andererseits gilt<br />

grad(F(x,y,z)) = grad(z −f(x,y)) = ⎝<br />

⎛<br />

⎞<br />

−f x (x,y)<br />

−f y (x,y)<br />

1<br />

Damit ist grad(F(x,y,z)) =⃗t x ×⃗t y , und die Behauptung ist bewiesen.<br />

Beispiel 15.1.2. Die Funktion f(x,y) = x 2 +y 2 beschreibt ein Rotationsparaboloid im<br />

Raum (vgl. Abbildung 15.1.i). Die dazugehörig Gleichung in den drei Variablen x,y und z<br />

lautet F(x,y,z) = x 2 +y 2 −z = 0. Die partiellen Ableitungen sind durch F x = 2x, F y = 2y<br />

und F z = −1 gegeben. Also ist der Gradient<br />

⎛<br />

grad(F(x,y,z)) = ⎝<br />

Wir berechnen nun den Gradient im Ursprung U(0,0,0) und im Punkt P(1,1,2)<br />

⎛ ⎞<br />

⎛ ⎞<br />

0<br />

2<br />

grad(F(0,0,0)) = ⎝ 0 ⎠ und grad(F(1,1,2)) = ⎝ 2 ⎠.<br />

−1<br />

−1<br />

2x<br />

2y<br />

−1<br />

⎞<br />

⎠.<br />

⎠.<br />

⎞<br />

⎠.

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