Memoria detallada del - Jefatura de Gabinete de Ministros

3.1. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
3.2. SUBSECRETARÍA DE EQUIDAD Y CALIDAD
3.2.1. GESTIÓN CURRICULAR Y FORMACIÓN DOCENTE
3.2.1.1. OBJETIVO GENERAL
Producir cambios en las aulas, en las escuelas y en el sistema educativo en su
conjunto para mejorar la equidad y la calidad de los aprendizajes de los alumnos .
3.2.1.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Fortalecimiento de la gestión institucional y curricular y de las prácticas de
enseñanza a fin de elevar los logros de aprendizaje en el marco de una
educación inclusiva.
• Priorización de la atención de problemáticas educativas relevantes que afectan
la equidad y la calidad.
• Avances y profundización de la implementación de la Ley Federal de
Educación y de la Ley de Educación Superior.
3.2.1.3. LOGROS
• Planes Anuales Provinciales de capacitación. Financiamiento de 380
proyectos provinciales, de los cuales 276 iniciaron su ejecución en el año 2002
para 162.064 docentes de los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo. Esto implicó una transferencia de 16 millones de pesos a las
provincias.(Anexo 1 y anexo 1a)
• Se fortalecieron las propuestas de formación docente inicial, la función de
capacitación e investigación de los institutos de formación docente a través de
asistencias técnicas y financieras y distribución de materiales.
• Se implementaron planes de emergencia educativa con asistencia técnica y
financiera para tres provincias que, por diferentes motivos, tuvieron una
pérdida significativa de días de clase.
• Se planificaron y pusieron en ejecución, en conjunto con las jurisdicciones, 24
proyectos integrales de mejora de la alfabetización inicial y avanzada.
• Con respecto al tercer ciclo de la Educación General Básica y la Educación
Polimodal se instalaron proyectos de mejora en 254 escuelas, los que
implicaron nuevos modelos de organización y gestión de los equipos docentes,
entre los que se sumó a más de 5 mil profesores.
• Capacitación a equipos técnicos provinciales, supervisores, directivos y
docentes en Santa Cruz, La Rioja, Córdoba, Tucumán, Chaco y Chubut para
mejorar los logros de aprendizajes y, simultáneamente, desarrollar estrategias
institucionales para la atención a la diversidad y el fortalecimiento de las
competencias docentes para promover el desarrollo de las capacidades
cognitivas de sus alumnos.
• Se encuentran en funcionamiento 163 centros de actividades juveniles con el
objeto de favorecer la retención de los adolescentes en la escuela, así como
también de recuperar a aquellos que por diferentes motivos hubieran