Memoria detallada del - Jefatura de Gabinete de Ministros

según las características de las distintas disciplinas, tipificando las
modalidades de las cátedras según los distintos grados de complejidad
requeridos por cada carrera.
Articulación con el Polimodal o Nivel Medio
Principio general que orienta las acciones tendientes a mejorar la articulación con
el nivel de enseñanza media a fin de mejorar las tasas de graduación y retención
de alumnos universitarios:
• Esta estrategia se centra en el despliegue de acciones enfocadas a evitar el
fracaso de los primeros años de la universidad.
Acciones implementadas y objetivos alcanzados:
• Trabajo sobre la identificación de los conocimientos y destrezas que se
requieren del secundario para la universidad, constituyendo un bloque de
contenidos promoviendo un ciclo de formación básica que tienda a remediar
las deficiencias de formación arrastradas de los niveles anteriores y habilite
para la obtención de títulos intermedios.
• Coordinación con la Secretaría de Educación de acciones para promover el
mejoramiento de la calidad de la enseñanza en los dos últimos años del
secundario. Programa conjunto universidad – instituciones secundarias.
• Formulación de un programa de Becas para asegurar el acceso a estudiantes
de bajos recursos con buena perfomance en la escuela media, orientado a
carreras de áreas críticas.
• Desarrollo a mediano plazo de acciones tendientes a la orientación de los
estudios hacia carreras de áreas críticas
ARTICULACIÓN EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
Principio general que orienta las acciones tendientes a mejorar la articulación
entre las distintas instituciones que integran todos los niveles de la educación
superior:
• Creación de condiciones que faciliten la circulación vertical y horizontal de
estudiantes y docentes preservando los niveles de calidad.
Acciones implementadas y objetivos alcanzados:
• Establecimiento de ámbitos de coordinación con la Secretaría de Educación.
• Promoción de articulaciones entre instituciones universitarias y terciarios no
universitarios sobre la base de criterios de calidad. Solicitud a la Comisión
Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de su colaboración en el
diseño de dichos criterios.
• Abrir el debate en los Consejos Regionales de Planificación de la Educación
Superior, el Consejo de Universidades y el Consejo Federal de Educación
respecto de la definición de pautas generales y de modalidades de articulación
entre el subsistema universitario y el no universitario. Promoción del ciclo de
formación básica en el Consejo de Universidades y los Consejos Regionales
de Planificación de la Educación Superior.