Proposta Curricular do Ensino Médio

estejam nele incluídos, como sujeitos, que coletivamente, e de forma inter­geracional,
participam da construção da dignificação da vida humana e da preservação e
recuperação do ambiente natural onde tudo acontece.
Para o Tocantins, como parte deste projeto educativo, apresentamos o presente
documento, a Proposta Curricular do Ensino Médio, que, juntamente com a do Ensino
Fundamental, passa a constituir a Proposta Curricular da Educação Básica deste
Estado.
A idéia e o requerimento da construção da referida proposta surgiu em um
fecundo momento de reflexão e discussão entre docentes do Ensino Médio e técnicos
da SEDUC/TO, no ano de 2003, quando do estudo dos Parâmetros Curriculares em
Ação. No entanto, foi no início de 2005, que se desencadeou formalmente o processo
de construção da Proposta Curricular do Ensino Médio do Tocantins.
A opção, desde logo, foi pela escolha de um processo de construção
genuinamente tocantinense. Professores e professoras que, no dia­a­dia, realizam a
obra dentro das salas de aula, alunos e alunas que interagem na busca da sua
formação, docentes do ensino superior que se relacionam com este processo formativo
pelo vínculo que adquirem com os seus egressos, técnicos da SEDUC e assessores da
própria terra, cada um e todos, no seu papel, foram decisivos para que o documento
fosse sendo configurado com a identidade das expectativas e das necessidades
próprias e peculiares do estado mais jovem da nação brasileira.
Nesta caminhada, alguns momentos foram imensuravelmente intensos e
significativos, verdadeiros esteios no processo de construção coletiva, e merecem
serem destacados sucintamente:
• O estudo e a discussão sobre concepções e pressupostos teóricos
orientadores da Proposta Curricular (formação continuada de janeiro de 2005)
em especial as que se relacionam à “Função Social da Escola”, aos “Conceitos
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