Proposta Curricular do Ensino Médio

Propor alternativas de atuação para conservação e desenvolvimento
sustentáveis do meio ambiente;
Interpretar fatores que permitam explicar o impacto das novas tecnologias no
processo de desterritorialização da produção industrial e agrícola.
No tema Trabalho pretende­se que os educandos desenvolvam capacidades para:
Identificar os diversos conceitos e formas de trabalho ao longo da História;
Caracterizar e analisar os diversos modos de produção ao longo da História.
Sugestões Metodológicas
O importante na construção do conhecimento de História é o professor dar
condições para que o aluno possa participar do processo do fazer e do construir a
história. É imprescindível que o professor faça a ressignificação dos conteúdos, levando
em conta o desenvolvimento de habilidades e competências, diferentemente da
aquisição mecânica de informações. Portanto, é importante que o professor ao abordar
as várias vertentes das relações sociais contextualizem­nas tornando­as significativas
para os educandos e com isso eles possam ser mobilizados a aprender.
Acredita­se que uma aprendizagem só se torna significativa quando aquele que
aprende também ensina reciprocamente e quando os protagonistas do saber se
envolvem, intelectualmente e afetivamente. De acordo com o Ministério da Educação
(MEC), ”todo conhecimento deve ter como ponto de partida a experiência do estudante,
o contexto onde está inserido e onde ele vai atuar como trabalhador, cidadão, um
agente ativo de sua comunidade”.
5.4.4.3 Ideologia
Ideologia – S.f – Uma Ciência da formação das idéias. 2. Sistemas de
idéias.(Aurélio, p. 400, RJ, 2001).
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