Proposta Curricular do Ensino Médio

fato de que toda expressão e produção humana se dá a partir de um contexto
cultural.
(Costa, 2003, online)
Essa Área bastante ampla pode apresentar­se na escola a partir de temas como:
dança, jogo, esporte, ginástica, lutas entre outros. A Educação Física, então, será o
componente curricular que tratará, pedagogicamente, temas dessa cultura corporal,
cabendo ao professor trabalhar da melhor forma essas manifestações.
Isso implica assumir o pressuposto de que o aluno está situado num contexto, no
espaço e no tempo, que o define como um sujeito com identidade cultural da qual
incorpora novas possibilidades.
“... um indivíduo incorpora algum novo comportamento ao conjunto de seus
atos, ou uma nova palavra ao seu vocabulário ou, ainda, um novo
conhecimento ao seu repertório cognitivo. Mais do que um aprendizado
intelectual, o indivíduo adquire um conteúdo cultural, que se instala no seu
corpo, no conjunto de suas expressões. Em outros termos, o homem aprende
a cultura por meio do seu corpo”.
(Daolio, 1995, p. 40).
Através das orientações curriculares para o ensino médio do Tocantins pretende­
se contribuir para a desmistificação da concepção de que a aula de educação física é
um espaço para treinamento e aperfeiçoamento das habilidades desportivas ou uma
alternativa de lazer em que o professor reduz sua ação de educador à de treinador e/ou
recreador. Esta concepção é um ranço que advém de um contexto histórico que
pretendia elevar o País à categoria de nação desenvolvida, dentre outras, às custas de
seus sucessos no campo esportivo. Outrossim, sua permanência subsiste inclusive,
pelo enfoque curricular de alguns cursos de formação inicial voltados para a construção
de conhecimentos e experiências de ordem predominantemente técnica. Segundo
Darido, (1999) além destes fatores observa­se também em algumas escolas a ênfase
na cultura de competição orientada para resultados como indicadores de boas aulas de
educação física e de marketing para a escola.
Os princípios que norteiam as Orientações curriculares para o ensino médio do
Tocantins pretendem que o professor de Educação Física não seja mais aquele que se
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