Proposta Curricular do Ensino Médio

Esportes
O Esporte abordado nesta proposta é aquele que valoriza a prática social, pode­
se chamá­lo de o Esporte “da” escola e não o esporte “na” escola. Através deste busca­
se resgatar valores que favoreçam o coletivo sobre o individual, ou seja, o aluno deve
aprender a jogar com o outro e não contra o outro.
Teixeira (1995) entende que o esporte é educação e seu objetivo principal
sempre será a formação integral de uma pessoa. A prática de esportes ajuda não só a
desenvolver e fortalecer os aspectos físicos da pessoa, como também a capacidade
intelectual.
O esporte assume dois aspectos ou formato:
• Esporte institucionalizado é aquele que possui regras específicas, requer
domínio dos elementos técnico­táticos, e sua finalidade final é a vitória. Este
deve ser tratado pedagogicamente, valorizando o esporte educativo, ou seja, o
esporte “da” escola e não o esporte “na” escola.
• Esporte recreativo é aquele utilizado como lazer, possui temas lúdicos da
cultura corporal, sem a preocupação de vitória.
No artigo 27, Inciso IV da LDB “Os conteúdos curriculares da Educação Básica
observarão, ainda, as seguintes diretrizes: promoção do desporto educacional e apoio
às práticas desportivas não formais”. Também os Referenciais Nacionais propõem que
“(...) O esporte, de preferência não formal e de cunho educativo, deve encontrar­se
presente na escola. O que significa que os momentos dessa prática devem atender a
todos os alunos, respeitando suas diferenças e estimulando­os ao maior conhecimento
de si e de suas potencialidades”. (PCN do Ensino Médio, 1999, p. 158).
174