Proposta Curricular do Ensino Médio

através da experimentação. Alberto Magno (1193­1280 dC), ao estudar os
conhecimentos de Aristóteles, chega a afirmar que “(...) a ciência natural não é
simplesmente aceitar as afirmações de outros, mas sim investigar as causas que
operam na natureza, pois a experimentação é o único meio seguro na investigação”.
Foi na Idade Média que as grandes universidades como a de Paris, Bologna e Oxford,
na Europa, se estabeleceram, tornando­se o gérmen do pensamento e do método
científico moderno.
Nos séculos XVII e XVIII eventos importantes marcaram os avanços nas
ciências: o mundo microscópico pode ser observado graças ao advento do microscópio,
em 1650, por Antony Van Leeuwenhoek. A partir daí os seres vivos receberam nova
classificação e foram nomeados por Lineu (23/05/1707 – 10/01/1778). Esse sistema,
baseado nas semelhanças morfológicas entre os seres e a nomenclatura binominal, é
aceito ainda nos dias atuais, tendo contribuído no conhecimento e na troca de
informações sobre os seres vivos entre os cientistas do planeta. Esse período é
marcado também pelo abalo das teorias Vitalista, ou Criacionista, e da Geração
Espontânea dos seres, em decorrência, respectivamente, da fabricação de uma
substância orgânica em laboratório, a uréia, e dos experimentos de pasteurização feitos
por Pasteur. Em 1850 ficou claro que medidas anti­sépticas diminuíam a transmissão
de doenças e assim tornou­se prática comum nos hospitais e foi defendida a relação
entre microorganismos e doenças, por Robert Koch.
No século XIX, em 1839, Schleiden e Schuwann propõem a Teoria Celular, que
diz ser a célula a unidade básica da constituição dos organismos e que as mesmas
provêm de outras células pré­existentes semelhantes. Outros cientistas que marcaram
o século foram Charles Darwin (A origem das espécies, 1859 apud www.wikipedia.org,
em 08/08/2006) ao descrever as influências do ambiente na seleção natural, como o
mecanismo primário da evolução, e, Gregor Mendel (1866) ao explicar o mecanismo de
transmissão de caracteres entre pais e filhos. Nesse período foram demonstrados os
estágios diferenciados da mitose e meiose, explicando o processo de produção de
gametas.
O século XX foi marcado por avanços na área da genética. Em 1902, o
cromossomo foi identificado como estrutura que alberga os genes e o papel dos
53