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Proposta Curricular do Ensino Médio

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Possíveis Habilidades para educan<strong>do</strong>s da 2 a série<br />

• Reconhecer as particularidades <strong>do</strong>s vírus em relação aos demais seres<br />

vivos.<br />

• Apontar as diferentes viroses humanas, reconhecen<strong>do</strong> os mecanismos de<br />

transmissão e profilaxia.<br />

• Reconhecer as particularidades <strong>do</strong> vírus HIV, seu caráter retroviral, sua<br />

gênese, seu mecanismo de transmissão e sua dinâmica no interior <strong>do</strong> corpo<br />

humano.<br />

• Apontar as patologias diversas <strong>do</strong> ser humano, seus meios de transmissão,<br />

desenvolvimento e profilaxia.<br />

• Estabelecer a relação entre a dinâmica <strong>do</strong>s seres patogênicos com as<br />

condições ambientais, e sócio­economico­culturais.<br />

• Reconhecer os vetores de <strong>do</strong>enças, bem como os mecanismos eficazes de<br />

seu controle.<br />

• Reconhecer a invasão <strong>do</strong> homem a habitats naturais, como fator de eclosão<br />

de <strong>do</strong>enças transmitidas por vetores (insetos), toman<strong>do</strong> como exemplo a África e<br />

o aparecimento de <strong>do</strong>enças, como a SIDA (Síndrome da Imunodeficiência<br />

Adquirida).<br />

• Analisar os reinos monera, protista, fungi, plantae e animalia na perspectiva<br />

das suas contribuições para a saúde.<br />

• Reconhecer a urgência <strong>do</strong> planejamento de ações e defesa, preservação e<br />

uso sustentável <strong>do</strong>s seres vivos.<br />

• Reconhecer os diversos mecanismos de defesa <strong>do</strong>s organismos vivos a<br />

nível celular.<br />

• Relacionar a fragilidade <strong>do</strong> sistema imunológico de populações periféricas<br />

com seus déficits alimentares.<br />

• Relacionar as necessidades bioquímicas <strong>do</strong> organismo humano com as<br />

conseqüências das deficiências nutricionais.<br />

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