Proposta Curricular do Ensino Médio

1.2. A consciência ingênua do mito;
1.3. A transcendência na consciência mítica.
2.1. Semelhanças e diferenças entre os mitos Europeus, Africanos, asiáticos e
americanos.
3.1. A problematização da realidade na perspectiva do senso comum;
3.2. A superficialidade do senso comum;
4.1. A proposta grega de racionalização do pensamento e da vida;
4.2 A “radicalidade” e a “sistemática” do pensamento filosófico.
5.1 A estruturação empírica do conhecimento cientifico;
5.2 A fragmentação da realidade a partir do cientificismo moderno;
6.1. A estrutura da concepção de verdade sob a perspectiva dogmática;
6.2. A possibilidade da racionalidade no campo religioso.
7.1. A estrutura da concepção de verdade sob a perspectiva da arte;
7.2. A possibilidade da racionalidade e “irracionalidade” no campo da arte.
8.1. A dimensão natural e transcendental da natureza para os povos antigos.
Algumas habilidades possíveis
• Desenvolver no educando a capacidade de compreender a realidade,
buscando respostas e caminhos diferentes para as mesmas questões, tanto no
âmbito da escrita como da oralidade;
• Desenvolver na educando a pluralidade de visões de mundo, aplicáveis na
cotidianidade e fundamentada em critérios epistemológicos;
• Desenvolver no educando a percepção de que a verdade é dialética e
atemporal, não tendo nenhum segmento do conhecimento a exclusividade de
sua posse.
2º Ano
Eixo Temático: Teoria do Conhecimento na Idade Antiga e Medieval
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