Proposta Curricular do Ensino Médio

eve retrospectiva histórica pelo viés da relação da sua estruturação com o contexto
socioeconômico e político.
O caráter dual e ambíguo que acompanha a história do ensino médio brasileiro
assenta­se na contínua busca e investimento no sentido de atender dupla finalidade: a
preparação para o mundo do trabalho e o prosseguimento de estudos. A dubiedade e
os conflitos ideológicos imbricados nesta questão têm orientado sua estruturação, ora
para atender a ambas, ora priorizando a uma ou fazendo opção exclusiva por outra.
Os conflitos epistemológico­ideológicos que acompanham esta trajetória, porém,
não se manifestam no campo puro da especulação, mas têm sua raiz na própria prática
social que acompanha a história brasileira – dual e gritantemente desigual – ambas
características presentes desde o princípio, na própria “condição humana”: o
colonizador, superior; o nativo, inferior; o proprietário, dono; o escravo, mercadoria.
Concepção dual e antagônica que, ao longo da história, apesar da república e da bem­
vinda democracia, resistiu ao tempo, e hoje, segue presente, ainda que de forma mais
ou menos sutil, mas não menos visível e sensível.
Esta “cumplicidade” entre prática social e finalidade do ensino médio está na raiz
da questão. Portanto, não se trata de acreditar ingenuamente que orientar seus
pressupostos a partir de uma determinada filosofia de educação e definir conteúdos e
procedimentos metodológicos apoiados em alguma corrente pedagógica, por si só,
sejam condição suficiente para configurar um Ensino Médio que articule as duas
dimensões (KUENZER, 2005) e lhe confira a identidade buscada. A compreensão desta
relação, portanto, implica reconhecer que não se trata de uma questão exclusivamente
pedagógica, ou melhor, esta questão pedagógica está fincada no pantanoso terreno
político.
Evocar alguns fatos da história do Ensino Médio no Brasil, de forma sucinta pode
contribuir para tornar mais claro o caráter político da sua construção, bem como para
mensurar um pouco melhor o conjunto das condições (obstaculizadores, facilitadores,
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