Proposta Curricular do Ensino Médio

compreensão do impacto da ciência e da tecnologia sobre os indivíduos e a sociedade
(Orientações Curriculares para o Ensino Médio, V. 2, 2006).
Possíveis Habilidades para educandos
“(...) esse é só o ponto de partida de uma formação que deve se complementar
ao longo da educação básica, para garantir ao educando a condição de
comunicar­se, oralmente ou por escrito, fazendo uso apropriado de termos e
símbolos científicos, em temas de interesse cientifico e tecnológico, de caráter
profissional, pessoal e social (...), no entanto, mais que seu significado
vocabular, é preciso que o educando compreenda o contexto em que cada
expressão se encontra (...)” (FARACCO, 31, 2004).
• Reconhecer os avanços tecnológicos alcançados ao nível de medicamentos e
aparelhagem médica.
• Reconhecer a importância dos avanços biotecnológicos, sobretudo os
genéticos: enzimas de restrição, identificação de pessoas, DNA recombinante,
clonagem, células troncos, projeto genoma, terapia gênica, aconselhamento
genético, etc.
• Saber opinar sobre uso, experimentos e continuidades de tecnologias
genéticas (ética).
• Saber opinar sobre o prosseguimento, uso e conseqüências dos avanços
tecnológicos.
• Analisar criticamente as conseqüências trazidas para o meio ambiente pelo
avanço tecnológico.
• Reconhecer os avanços tecnológicos na minimização de problemas
ambientais
• Familiarizar­se com a linguagem científica.
Temas estruturantes para a 1 a série
• Citogenética.
66