Proposta Curricular do Ensino Médio

merecem destaques iniciais os esforços de Euclides da Cunha (Os Sertões, 1902) em
dar uma dimensão sociológica aos seus relatos sobre a guerra de Canudos, criando
condições para que se discuta a proposta de Antônio Conselheiro de fundar uma
sociedade alternativa. 30
Posteriormente, vale ressaltar a contribuição de Gilberto Freyre (Casa Grande e
Senzala, 1933) e Florestan Fernandes (A Revolução Burguesa no Brasil, 1975), o
primeiro abordando a relação social entre brancos e negros no Brasil Colonial e seus
resquícios como traços característicos de nossa sociedade, e o segundo por sua
abordagem clássica referente às especificidades que caracterizaram a consolidação da
dominação burguesa no Brasil, segundo este autor predominantemente conservadora.
Interfaces: História e Literatura
A pesquisa sociológica
Finalmente, aponta­se para a necessidade de que seja propiciado espaço para
iniciação à pesquisa de perspectiva sociológica, apresentando as metodologias
possíveis e incentivando a realização de pequenos trabalhos, demonstrando a relação
entre teoria e prática. Ao evidenciar como se formulam os problemas da investigação, o
levantamento de questionamentos sobre a realidade, os educandos identificam o início
do processo de produção do conhecimento científico.
A iniciação à pesquisa permite professores e alunos problematizarem a vida em
sociedade em seus diversos campos: ético­moral, sociopolítico, religioso, cultural e
econômico. Abrem­se as possibilidades para o apuramento do pensamento crítico.
Constituem­se métodos de pesquisas da Sociologia, entre outros, a pesquisa de
campo, de opinião, pesquisação ou participante. Da mesma forma, cabe destacar as
diferenças e interfaces na utilização das técnicas quantitativas e qualitativas na coleta e
análise de indicadores sociais.
30 Cabe ainda mencionar que produções literárias como as de Machado de Assis e de tantos outros
podem, em boa medida, serem tomadas como olhares que retratam a realidade social de suas épocas. A
esse respeito ver BOLLE (2004).
330