Proposta Curricular do Ensino Médio

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Pensamento Numérico/Aritmético Conjuntos Numéricos Seqüências, Progressões aritméticas e geométricas. Pensamento Algébrico Pensamento Funções polinomiais do 1º e 2º graus Análise Combinatória Funções Logarítmica e exponencial Matemática Financeira Polinômios e equações algébricas; Matrizes e sistemas lineares Tabela 2: Resumo dos Conteúdos por Eixo Temático Geométrico Geometria analítica: estudo da reta; Proporcionalidade e o Teorema de Tales; Semelhança; Relações métricas no triângulo retângulo; Teorema de Pitágoras. Geometria analítica: estudo da reta; Proporcionalidade e o Teorema de Tales; Semelhança; Relações métricas no triângulo retângulo; Teorema de Pitágoras. Geometria analítica – circunferência Geometria plana Tratamento da Informação Porcentagem Estatística: Tabulação de dados; Gráficos e tabelas de freqüência; Gráficos cartesianos: de barras, colunas, pontos e linhas; Gráficos setoriais. Probabilidade Estatísticas Medida de tendência central e Medidas de dispersão. Sugestões de sites para busca de idéias e metodologias a serem trabalhadas durante a abordagem dos conteúdos em sala de aula. • Centro de Divulgação Científica e Cultural – www.cdcc.sc.usp.br • Estação Ciência – USP – www.eciencia.usp.br • Casa da Ciência – Centro Cultural de Ciência e Tecnologia – UFRJ – www.cciencia.ufrj.br • Revista Brasileira de Matemática www.rpm.org.br 118
• www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/hemeroteca/rpm/principal.html • www.somatematica.com.br/ • www.revistapatio.com.br/patioonline/fr_conteudo_patio.php? • Sites com conteúdos matemáticos mais direcionados aos alunos do Ensino Médio www.edulinks.com.br/about.shtml • www.scielo.br • www.cempem.fae.unicamp.br • www.exatas.hpg.ig.com.br • www.ime.usp.br 3.4.5. Referências • BARALDI, Ivete Maria. Matemática na escola: que ciência é esta? Bauru SP: EDUSC, 1999. • BORBA, Marcelo de Carvalho & BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. Educação matemática: pesquisa em movimento. São PauloSP: Cortez, 2004. • BOYER, Carl B. História da matemática. São Paulo: Edgar Blücher, 1996. • BUSSAB, Wilton de O, MORETTIN, Pedro A. Estatística básica. São Paulo: Saraiva, 2002. • Castro, Mônica Rabello de. Educação algébrica e resolução de problemas; Salto para o futuro/TV Escola; site: www.TVBRASIL.COM.BR/SALTO • D’AMBROSIO, Ubiratan. Da realidade à ação: reflexões sobre educação e matemática. 4ª Ed.Campinas: Summus Editorial, 1986. Educação matemática: da teoria à prática. CampinasSP: Papirus, 1996. • FIORENTINI, Dario (org), FERREIRA, Ana Cristina. Formação de professores de matemática. CampinasSP: Mercado de Letras, 2003. • FRANCISCO, Walter de. Estatística básica. Piracicaba: UNIMEP, 1995. • FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Ed Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1987. Pedagogia da autonomia. Ed Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1996. • LIMA, Elon Lages. Matemática e ensino. 2ª Ed. Rio de Janeiro: SBM, 2003. 119
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informação e comunicação, a ges
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANTUNE
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TORRES SANTOMÉ, J. (2001): Educaci
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Alexandro Lancelotti, CDCC - USP -
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Eixo II. Atividades rítmicas e exp
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• Dança (ritmos com movimentos m
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Esportes O Esporte abordado nesta p
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O aprofundamento sobre a realidade
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O processo de padronização da lí
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Finalmente, o professor deve escolh
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motivação para o acesso aos funda
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Em relação ao uso da língua mate
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comunicação e alcançar o efeito
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oral (escuta e fala) e, tendo como
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Abaixo, segue sugestão de planejam
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4.5. Língua Portuguesa e Literatur
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E ainda, é na produção textual q
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leitor tem mais poder e vai, como d
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• Coesão e coerência no process
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(intencionalidade), a função soci
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no contexto históricogeográfico
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singularidade e grandiosidade do te
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literatura nacional quanto com a re
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do texto literário, sobretudo aque
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produzido no contexto social. O apr
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análise lingüística e que não s
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Eixo IV Análise Lingüística:
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estruturar os períodos e ligálo
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aspectos da comunicação, tendo em
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V ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS Autore
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Noutras palavras: epistemologicamen
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Até meados do século XX, a propos
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Lugar Paisagem Região Território
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O advento do humanismo apresentou u
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A História se torna cada vez mais
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5.4.4. Eixos Norteador e Eixos Tem
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fundiárias. Além disso, ressalta
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Essa temática deve se fazer presen
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Pretendese que o estudo desse eix
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Habilidades a serem desenvolvidas.
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O ensino de História que almejado
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BEZERRA, Holien Gonçalves. Ensino
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Entretanto, enquanto a história e
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Entretanto, cabe frisar que embora
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ciência moderna se constituiu a pa
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sua necessária superação. É tam
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Eixo Temático: Conceitos 2º Ano A
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medida, o trabalho do primeiro tipo
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políticas, para que possa agir de
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Acreditase que se deve procurar d
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algumas cidades tocantinenses, cons
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• QUINTANEIRO, Tania et all. Um T
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• ___________. Microfísica do po
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• RODRIGUES, José Albertino (Org
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professor através da apresentaçã
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PASSO 4: HIPÓTESES DE SOLUÇÃO, C
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todo e que para abordálo, nesta
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VI I. AVALIAÇÃO A avaliação, no
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Vasconcellos, entre as diversas con
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curriculares e nos demais temas tra
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Ao pensar o currículo para a forma
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Referências • BRASIL, Ministéri
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