Proposta Curricular do Ensino Médio

disciplinas de Sociologia, Filosofia, História e Geografia assumem a função de nortear e
assegurar a discussão permanente dos temas relevantes que favorecem a formação de
cidadãos ativos, éticos e comprometidos com a convivência harmoniosa.
Vale lembrar, que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº
9394/96 propõe para este nível de ensino um marco referencial para a construção da
identidade dos sujeitos, ao apontar em seu artigo 35, para a necessidade do
“aprimoramento do educando como ser humano, sua formação ética, desenvolvimento
de sua autonomia intelectual e de seu pensamento crítico (...)”. Evidencia­se que a
articulação que possibilita estas disciplinas serem agrupadas como Ciências Humanas,
tem importante papel na tarefa de assegurar aos educandos o acesso ao saber, à
ciência e à cultura, mediante referenciais teórico–metodológico­históricos que lhes
permitam identificar, relacionar e diferenciar os conceitos resultantes dos processos de
práxis presentes em suas relações com o outro e com o espaço.
Destaca­se ainda, que embora esta Proposta Curricular corrobore a perspectiva
de “fronteiras” entre as ciências, em virtude de as mesmas se assentarem em teorias,
métodos e objetos de investigação próprios, assumi­se aqui a postura de identificar as
disciplinas da área de Ciências Humanas como co­irmãs, ao ressaltar os seus pontos
de aproximação, convergências implícitas ou explicitas.
237