Proposta Curricular do Ensino Médio

Abaixo, segue sugestão de planejamento para o desenvolvimento de
compreensão oral:
Compreensão oral
Tema Diversidade
Tipos de material Diálogo entre recepcionista de hotel e hóspede
estrangeiro sobre costumes locais.
Contextos de uso Qual a situação? De que se está falando? Quem são
os participantes? Como essas informações se
manifestam lingüisticamente nas palavras e nas
expressões usadas no diálogo?
Habilidades comunicativas Interpretação, cumprimentos, pedido de ajuda, troca
de informações, despedidas
Aspectos lingüísticos Formulação de perguntas e respostas, tempos
Tabela 5: quadro resumo da compreensão oral
Conteúdos Estruturantes:
verbais, nível de formalidade.
De acordo com Orientações Curriculares para o Ensino Médio – Linguagens,
Códigos e suas Tecnologias – MEC/SEB, 2006, o ensino dos conteúdos de Língua
Estrangeira pretende estabelecer, como prioridade, o desenvolvimento de
competências e habilidades que preparem o educando para o efetivo uso da cidadania,
ou seja, para a formação de alunos que possam contribuir para a transformação da
sociedade.
Outro aspecto a ser valorizado é a preparação para o mercado de trabalho, não
que este seja o principal objetivo, mas é importante que este aprendizado proporcione
condições de levá­los a desempenhar determinadas tarefas em determinados
contextos, conforme previsto pela LDBEN:
a consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino
fundamental, possibilitando o prosseguimento dos estudos; a preparação
básica para o trabalho e cidadania do educando; seu aprimoramento como
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