Proposta Curricular do Ensino Médio

segmentos esportivos, religiosos, políticos televisivos e cinematográficos provocam nas
pessoas ao produzirem seus ídolos e vilões.
O imaginário social ou coletivo cria os mitos e as lendas pelos quais uma
sociedade, um grupo social ou uma comunidade imagina sua própria origem e a de
todas as coisas, oferecendo uma explicação para seu presente.
Essa vertente como parte integrante deste eixo poderá contribuir para a
diversificação do Ensino de História, visto que a produção do conhecimento no âmbito
escolar só tem sentido quando consegue interagir com outros conhecimentos
adquiridos em outros espaços sociais, visto que a imaginação cria imagens simbólicas
para o bem e o mal, o justo e o injusto, inventa ou cria o novo nas artes, nas ciências,
no cotidiano, oportunizando aos alunos e alunas um pensar sobre suas experiências de
vida na atualidade, como nas experiências de vida das gerações passadas.
Sugestões de habilidades possíveis
educando:
Acredita­se que com os estudos dos temas propostos neste eixo seja possível ao
Perceber que a mentalidade de uma sociedade numa determinada época
reflete a forma de pensar das gerações passadas e contemporâneas;
Confrontar acontecimentos históricos da atualidade a partir da memória
individual e coletiva das pessoas que residem no local onde a Unidade Escolar
está situada.
Analisar o imaginário da sociedade, como fonte de entendimento da história
em diversos contextos, construindo a identidade pessoal e social na dimensão
histórica, a partir do reconhecimento do papel do indivíduo nos processos
históricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos.
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