Proposta Curricular do Ensino Médio

• Ler, interpretar e utilizar corretamente representações e símbolos
matemáticos;
• Decodificar ou traduzir informações através de procedimentos de
interpretação para inferir sobre situações do cotidiano;
• Coletar, registrar, organizar e interpretar dados sobre objetos, fenômenos e
situações familiares, obtidos através de questionário;
• Apresentar de forma clara e organizada, resultados de pesquisas utilizando
as diversas formas de expressão, especialmente mapas, gráficos e imagens;
• Resolver problemas envolvendo informações apresentadas em tabelas e/ou
gráficos;
• Avaliar, com auxílio de dados apresentados em gráficos ou tabelas, a
adequação de propostas de intervenção na realidade;
• Entender o sentido de coletividade e de cooperação, participando dos
trabalhos em equipe, respeitando opiniões divergentes das suas e aceitando as
diferenças individuais.
Conteúdos Estruturantes
A concepção de aprendizagem proposta nas orientações curriculares para o
Ensino Médio do Tocantins busca construir a autonomia intelectual do aluno, para que
ele possa tomar decisões e enfrentar os desafios apresentados pela sociedade da
informação. Dessa forma, sugere­se que os conteúdos em todos os eixos sejam
trabalhados não como fim em si mesmo, mas como meio para que os alunos construam
experiências significativas e desenvolvem habilidades.
a) Porcentagem
b) Regra de Três
c) Estatística:
­ Tabulação de dados;
­ Gráficos e tabelas de freqüência;
­ Gráficos cartesianos: de barras, colunas, pontos e linhas;
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