Proposta Curricular do Ensino Médio

j) Compreender fenômenos relacionados à hidráulica, bem como explicar o
funcionamento de sistemas hidráulicos.
k) Desenvolver investigações orientadas pelos princípios da mecânica,
classificar organizar e sistematizar, identificando regularidades e estimando as
ordens de grandeza;
l) Formular hipóteses e verificá­las, compreendendo onde a mecânica está
presente no mundo vivencial, nos equipamentos e procedimentos tecnológicos;
m) Reconhecer o estudo da mecânica como construção humana, aspectos de
sua história e a relação com o contexto sócio político;
n) Emitir juízo de valor em relação a situações sociais que envolvam aspectos
tecnológicos.
Eixo Temático II: Calor, som, luz – informação
A vida terrestre está intimamente ligada a uma forma de energia denominada
calor. O Sol aquece a Terra na medida certa para que as várias formas de vida sejam
preservadas. Manipulando o calor, produzimos aquecimento, resfriamento e mudanças
no estado físico dos corpos. Na era contemporânea, o domínio dessa manipulação
propicia grande desenvolvimento tecnológico com os motores a combustão e com a
construção de usinas termoelétricas.
Na realidade, os aspectos mais interessantes da termodinâmica estão
associados a esta transformação de energia térmica em mecânica e vice­versa. A
compreensão dos ciclos naturais, da água, dos ventos e do carbono, todos
essencialmente influenciados pelo Sol, propiciará a compreensão dos ciclos das
máquinas térmicas.
Ao abordar o assunto som deve­se visar a aplicação do estudo de propagação
das ondas mecânicas de maneira geral, diferenciando­as das ondas eletromagnéticas,
além da influência do meio na propagação das mesmas e a identificação das diversas
fontes dessas vibrações. Deve­se destacar a principal característica do movimento
ondulatório, de “transportar energia sem o transporte de matéria”, e as conseqüências
decorrentes dessa característica.
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