Proposta Curricular do Ensino Médio

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Secretaria da Educação e Cultura do Estado do ENSINO MÉDIO Tocantins Proposta Curricular versão preliminar Arte – Biologia – Educação Física – Filosofia – Física – Geografia – História – Língua Estrangeira Moderna – Língua Portuguesa e Literatura – Matemática – Química – Sociologia. TOCANTINS 2007 2
MARCELO DE CARVALHO MIRANDA Governador do Estado MARIA AUXILIADORA SEABRA REZENDE Secretária Estadual da Educação e Cultura ANTÔNIO DE ALMEIDA BONIFÁCIO SubSecretário ISOLDA BARBOSA DE ARAÚJO PACINI MARTINS Diretora de Gabinete JUCYLENE MARIA DE CASTRO SANTOS BORBA DIAS Superintendente de Educação ADÉLIO DE ARAÚJO BORGES JÚNIOR Superintendente de Gestão LUZIA AMÉRICA GAMA DE LIMA Diretora de Ensino Médio DORACY PACINI LEAL MUNIZ Coordenadora de Currículo e Formação – Ensino Médio NOELI MARIA STÜRMER Consultora 3
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Biologia 3.2.1. Caracterização Bi
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Possíveis Habilidades para educand
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• Relacionar o funcionamento do o
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conhecimentos já adquiridos nas s
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• Desenvolvimento Sustentável: c
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compreensão do impacto da ciência
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costumase dizer que o Brasil não
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Temas estruturantes • Movimento (
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O estudo sobre a luz é fundamental
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sem energia elétrica. Mas por que
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O desafio apresentado em termos da
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Sites: Sociedade Brasileira de Fís
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4.2. A MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO
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heliocêntrica; Giordano Bruno, it
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sejam mais verticalizadas, mas hori
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manipular dados e explorar situaç
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Gráficos setoriais. Algumas hab
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Algumas habilidades esperadas para
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estabeleçam outras relações e qu
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em alguma informação.Seguindo est
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Pensamento Numérico/Aritmético Co
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• LUIS, Rômulo Campos, GIMENEZ,
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científico e tecnológico, passara
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A proposta curricular de Química p
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3.5.2. Eixos Temáticos Eixo I. Tra
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Possíveis habilidades cognitivas e
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• Indústria Química e síntese
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• Instituto Nacional de Estudos e
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Art. 35), e firmando compromissos.
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Colaboradores Carmelita Cipriano de
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perspectiva interacionista, o que s
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A formação do ser participante, c
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conhecer e a expressar sentimentos
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localidades ou nações. Através d
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Tomando como princípio que a escol
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4.2.3 Orientações Metodológicas
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elacionamos com a Arte: a leitura d
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críticos, historiadores da arte, j
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• PILAR, Analice.(Org.). A educa
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Eixo II. Atividades rítmicas e exp
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• Dança (ritmos com movimentos m
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Esportes O Esporte abordado nesta p
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O aprofundamento sobre a realidade
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• FREIRE, João Batista (1989 a )
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O processo de padronização da lí
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Finalmente, o professor deve escolh
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motivação para o acesso aos funda
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Em relação ao uso da língua mate
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comunicação e alcançar o efeito
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Abaixo, segue sugestão de planejam
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• BOHN, H.I. Maneiras inovadoras
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E ainda, é na produção textual q
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leitor tem mais poder e vai, como d
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literatura nacional quanto com a re
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do texto literário, sobretudo aque
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análise lingüística e que não s
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Eixo IV Análise Lingüística:
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• Escolher, no texto escrito ou o
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estruturar os períodos e ligálo
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• MARCHUSCI, L. A . Da fala para
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aspectos da comunicação, tendo em
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V ÁREA DE CIÊNCIAS HUMANAS Autore
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5.1 Caracterização da Área de Ci
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Noutras palavras: epistemologicamen
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Até meados do século XX, a propos
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complexidade, propõese que estes
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Lugar Paisagem Região Território
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podem ser reais ou imaginárias, ca
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Sugestões de habilidades a serem d
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5.3.4. Estratégias Didáticas para
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5.4.4. Eixos Norteador e Eixos Tem
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acontecimentos da história narrada
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fundiárias. Além disso, ressalta
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Essa temática deve se fazer presen
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Habilidades a serem desenvolvidas.
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O ensino de História que almejado
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Entretanto, enquanto a história e
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ciência moderna se constituiu a pa
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Eixo Temático: Conceitos 2º Ano A
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medida, o trabalho do primeiro tipo
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Acreditase que se deve procurar d
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algumas cidades tocantinenses, cons
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• QUINTANEIRO, Tania et all. Um T
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• ___________. Microfísica do po
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• RODRIGUES, José Albertino (Org
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professor através da apresentaçã
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PASSO 4: HIPÓTESES DE SOLUÇÃO, C
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todo e que para abordálo, nesta
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VI I. AVALIAÇÃO A avaliação, no
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Vasconcellos, entre as diversas con
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curriculares e nos demais temas tra
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Ao pensar o currículo para a forma
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Referências • BRASIL, Ministéri
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