Proposta Curricular do Ensino Médio

políticas, para que possa agir de forma a contribuir para as constantes lutas pelo
exercício da cidadania e manutenção da democracia.
Sugestões Didáticas
Cabe inicialmente ressaltar que embora o eixo tenha como foco principal o
desenvolvimento de habilidades referentes a conceitos, aponta­se para o imperativo de
se tratar os conteúdos de forma contextualizada junto ao universo dos educandos, bem
como relaciona­los com as perspectivas teóricas adotadas para o 1º Ano. Os temas
previstos para este eixo são particularmente ricos em possibilidades de serem
trabalhados dentro de sala de aula. A obrigatoriedade da inclusão do ensino de história
da África e cultura Afro­Brasileira, por exemplo, abre dimensões para estimular os
educandos a construírem suas identidades próprias e atentarem­se para o que há de
cultural no mundo que o cerca. Trabalhar nessa perspectiva possibilita que percebam
como as pessoas interagem no grupo e como se processam o preconceito e a
discriminação nas relações humanas. Uma boa estratégia pode ser a própria pesquisa,
agora como metodologia de ensino (entrevistas, questionários, etc.), bem como a
realização de debates com representantes dos diferentes segmentos sociais, para
identificar e valorizar as distintas perspectivas conceptuais.
3º Ano
Eixo Temático: Abordagens Contemporâneas
Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.
Cora Coralina
Após terem passado pelas principais correntes teóricas da Sociologia, seu
método de pesquisa e conceitos, acredita­se que os educandos chegam à última série
do Ensino Médio gabaritado a debater os temas que suscitam discussão na sociedade
contemporânea, em suas dimensões global e local. Procurando criar as condições para
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