Proposta Curricular do Ensino Médio

Sugestões de habilidades possíveis
A título de sugestão acredita­se que o estudo de História da África poderá
desenvolver no educando as habilidades de:
Problematizar a vida social, o passado e o presente, na dimensão individual e
social.
Reconhecer que as formas de medir o tempo são produtos culturais
resultantes das necessidades de sociedades diversificadas.
Perceber como o jogo das relações de dominação, subordinação e
resistência fazem parte das construções políticas, sociais e econômicas.
Perceber e respeitar as diversidades étnicas, sexuais, religiosas, de gerações
e de classes como manifestações culturais por vezes conflitantes.
Respeitar as diferenças culturais, étnicas, de gênero, religioso e políticas.
Sugestões metodológicas
Acreditamos que ninguém melhor que o professor, que vivencia o dia­a­dia dos
seus alunos para indicar o que melhor lhes cabe aprender e como lhes despertar o
interesse pela aprendizagem. Por isso, o que propomos não deve ser concebido como
uma única verdade a ser seguida, mas, sobretudo como um recurso a mais a ser
utilizado quando for necessário.
A primeira sugestão é que antes de se iniciar qualquer atividade sobre África se
priorize o conhecimento prévio dos educandos, a fim de poder definir critérios que
melhor possam atender às suas necessidades. Depois, pode­se instigar a curiosidade
dos educandos com questionamentos que fomentem o incentivo à pesquisa, ao debate
e à produção textual. Além disso, é preciso mediar a apropriação do conhecimento de
África pelos educandos para evitar o senso comum, ou conclusões que estabeleçam
verdades absolutas. Cabendo, portanto ao educador a função de mediar o processo de
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