Proposta Curricular do Ensino Médio

processo educativo, favorecendo a participação ativa na vida científica, cultural, social e
política do nosso Estado e do país.
Nesse sentido, um currículo ideal seria aquele que conseguisse transformar a
escola em um ambiente vivo de aprendizagem, por meio de uma abordagem prática,
vinculada a atividades educativas que preparem o cidadão para entender situações
novas e para adquirir novos conhecimentos. Desta forma, deve haver dialogo entre as
áreas do conhecimento (interdisciplinaridade) e vinculação do conteúdo a prática social
(contextualização). Isso significa que cabe a escola promover uma formação pautada
nas dimensões fundamentais da cidadania e do trabalho, orientando o aluno para a
construção de seus conhecimentos, responsabilidades e aproveitamento de suas
experiências de vida.
Isso requer que a escola, numa interação dinâmica com os pais e a comunidade,
seja um espaço de formação e informação e, que sua prática crie possibilidades e
condições para que todos os seus alunos desenvolvam habilidades e competências e
aprendam conteúdos significativos para interagir com a realidade.
Além disso, a operacionalização pedagógica deverá ter por princípio o estímulo
pela busca permanente do conhecimento, bem como uma fundamentação teórica e
prática dos códigos da modernidade. Na prática, isso poderá contribuir de forma
responsável na formação de valores e uma participação atuante na sociedade,
buscando constantemente uma aprendizagem de forma autônoma e crítica, em níveis
cada vez mais complexos de estudos.
O papel da escola implica, portanto, o atendimento da demanda global e
especificidades locais. O ensino, por sua vez, não se realiza só através de conteúdos
socialmente acumulados, mas principalmente por meio das relações que estabelece
nos diferentes aspectos e dimensões da vida. Educadores e educandos devem ser
preparados para conceber a educação como um processo permanente de
aprendizagem e reconstrução do conhecimento que propicie o aprender a conhecer, a
fazer, a ser e conviver em grupo.
É função da Escola Pública Tocantins apropriar­se de uma postura
transformadora que responda aos anseios da sociedade por um ensino de qualidade
para todos, pressupondo uma vivencia democrática fundamentada no respeito a
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