Proposta Curricular do Ensino Médio

conhecimentos já adquiridos nas séries anteriores, com vistas ao aprofundamento de
fundamentação cientifica que reverta em mudança de atitudes.
Possíveis Habilidades
• Reconhecer o princípio que orienta o processo evolutivo dos diferentes reinos
de seres vivos (monera, protista, fungi, plantae e animália).
• Compreender que o processo evolutivo dos seres vivos é contínuo na escala
temporal e regulado por fatores ambientais, bióticos e abióticos.
• Evidenciar a filogenia anatômica e fisiológica dos diferentes reinos.
• Reconhecer as adaptações morfo­fisiológicas ocorridas na fauna e flora, bem
como dos ecossistemas.
• Reconhecer a fragilidade dos recursos naturais, que levaram milhões de anos
para evoluir, mas que podem ser destruídos em um curto espaço de tempo.
• Reconhecer a inter­relação que existe entre o homem e os demais seres
vivos e o ambiente em que vivem.
• Diferenciar os princípios da reprodução sexuada e da reprodução assexuada.
• Reconhecer as vantagens evolutivas dos diferentes tipos de reprodução.
• Reconhecer o processo reprodutivo da espécie humana: ovulação,
fecundação, nidação, desenvolvimento fetal, salientando a morfofisiologia do
sistema reprodutor feminino e masculino.
• Perceber a existência de métodos de reprodução artificial e assistida.
• Diferenciar fatores bióticos de abióticos.
• Reconhecer os níveis de organização estruturais estudados em ecologia:
população, comunidade, ecossistema e biosfera.
• Diferenciar Hábitat e Nicho Ecológico.
• Diferenciar cadeias e teias alimentares reconhecendo o fluxo energético e os
principais ciclos biogeoquímicos.
• Reconhecer as relações entre os seres vivos de uma comunidade e a
ecologia de suas populações componentes.
• Reconhecer as etapas do processo de sucessão ecológica.
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