Proposta Curricular do Ensino Médio

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compreensão do impacto da ciência e da tecnologia sobre os indivíduos e a sociedade (Orientações Curriculares para o Ensino Médio, V. 2, 2006). Possíveis Habilidades para educandos “(...) esse é só o ponto de partida de uma formação que deve se complementar ao longo da educação básica, para garantir ao educando a condição de comunicarse, oralmente ou por escrito, fazendo uso apropriado de termos e símbolos científicos, em temas de interesse cientifico e tecnológico, de caráter profissional, pessoal e social (...), no entanto, mais que seu significado vocabular, é preciso que o educando compreenda o contexto em que cada expressão se encontra (...)” (FARACCO, 31, 2004). • Reconhecer os avanços tecnológicos alcançados ao nível de medicamentos e aparelhagem médica. • Reconhecer a importância dos avanços biotecnológicos, sobretudo os genéticos: enzimas de restrição, identificação de pessoas, DNA recombinante, clonagem, células troncos, projeto genoma, terapia gênica, aconselhamento genético, etc. • Saber opinar sobre uso, experimentos e continuidades de tecnologias genéticas (ética). • Saber opinar sobre o prosseguimento, uso e conseqüências dos avanços tecnológicos. • Analisar criticamente as conseqüências trazidas para o meio ambiente pelo avanço tecnológico. • Reconhecer os avanços tecnológicos na minimização de problemas ambientais • Familiarizarse com a linguagem científica. Temas estruturantes para a 1 a série • Citogenética. 66
• Bioquímica celular, salientando a produção de medicamentos que corrigem a sua carência no organismo humano. • Industria Microbiológica – manipulação e conservação de alimentos; tecidos sintéticos; etc. • Histologia animal Temas estruturantes para a 2 a série • Os reinos de seres vivos. • Reino monera, na limpeza ambiental e em trabalhos genéticos, e o reino fungi, na produção de medicamento e em seu processo de fermentação. • Vírus Temas estruturantes para a 3 a série • Reprodução e Desenvolvimento • Genética – engenharia genética, transgênicos, clonagem, projeto genoma humano, etc. • Evolução • Ecologia 3.2.3. Sugestões Didáticas A proposta curricular de biologia tem a finalidade de auxiliar o professor no trabalho dessa disciplina, partindo de situaçõesproblema, da contextualização dos conteúdos e flexibilidade curricular, selecionando conteúdos significativos, que dêem seqüência àqueles que já foram estudados no ensino fundamental e usando metodologias diversificadas e específicas, capacitandoo a resolver situações problemas de seu diaadia. Sugerese uma aliança com outras áreas de conhecimento, uma vez que o enfoque diferenciado de cada disciplina mostra as diferentes facetas do 67
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Possíveis habilidades cognitivas e
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O aprofundamento sobre a realidade
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VI I. AVALIAÇÃO A avaliação, no
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Referências • BRASIL, Ministéri
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