Proposta Curricular do Ensino Médio

conhecimento sistematizado de Arte e compreendê­la como produto da elaboração
intelectual que o ser humano vem desenvolvendo desde os tempos pré­históricos até a
contemporaneidade.
Eixo I. Aproximar o Ver do Fazer Contextualizado (por meio das Linguagens:
Artes Visuais, Teatro, Dança, Música e Artes Audiovisuais).
“Pensar o ensino de Arte é também pensar o processo de poetizar, fruir e
conhecer arte. Percebendo e analisando seus percursos e resultados e
compreendendo os seus conceitos e contextos, visualizamos o processo de
ensinar e aprender na perspectiva de seu próprio universo. É com a gramática
da linguagem da arte que se trabalha no fazer artístico para abstrair dela uma
forma expressiva que será percebida como imagem sonora, gestual ou visual,
tornando presentes nossas próprias idéias. Cada som, cada gesto, cada linha,
massa e cor de uma produção artística nos apresentam uma qualidade
sensorial que faz visíveis idéias de sentimentos/pensamentos que poetizam o
mundo”. (MARTINS, 1998, p.130 e 153)
Este eixo oportuniza ao professor trabalhar não só a produção dos alunos, mas
também a leitura da imagem e a contextualização histórica. Nas últimas décadas, vem
ocorrendo uma radical mudança na relação entre a obra de arte e a pessoa que a
aprecia. A obra, antes objeto de contemplação, abre espaço à participação, ou seja,
deixa de existir uma atitude passiva diante da obra e adota­se uma atitude de intensa
interação criando trabalhos que misturam elementos de artes visuais com elementos da
música. Por exemplo, há corais que combinam vozes com movimentos corporais; o
teatro e a dança recriam imagens consagradas das artes visuais e da música; a
instalação, o videoclipe e a performance são algumas das produções artísticas que
combinam elementos do teatro, dança, música e artes visuais. Aprender Arte é estar em
estado de investigação constante e o olhar tem fundamental importância, uma vez que
seleciona, organiza, classifica e constrói o respaldo necessário para a leitura de mundo,
onde cada vez mais se requer uma postura crítica diante do que se vê e se produz.
Nas atividades de Arte, os alunos poderão “aprender a criar, criando”, articulando
a percepção, imaginação, sensibilidade, conhecimento e produção artística pessoal e
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