Proposta Curricular do Ensino Médio

Hipóteses de solução,
antes da teorização
Situações­problema da
realidade
Teorização
Figura 4­ O Arco de Maguerez (Hengemühle, 2004 e readaptação 2006)
Fica patente que o processo tem sua origem na realidade e, no final, volta à
realidade. A volta à realidade se dá em nova dimensão, tendo o aluno adquirido
conhecimento argumentativo para a compreensão e reconstrução fundamentada da sua
realidade local e global. Aqui emerge uma alternativa metodológica que visa dar
respostas a um dos grandes problemas históricos da educação: a distância, a falta de
interação entre a realidade em que o aluno se encontra e o novo conhecimento que
desejamos que ele adquira. Através da problematização, provocamos nele o desejo de
saber, instigamo­lo a buscar conhecimento para compreender e resolver a situação­
problema, integrando a realidade e a teoria (conteúdo), segmentos que nunca deveriam
ter sido fragmentados ou analisados separadamente.
Hipóteses de solução com
argumentação fundamentada
Compreensão, aplicação
reconstrução da realidade
REALIDADE / CONTEXTO
Apresentamos a seguir, os passos da Metodologia da Problematização.
PASSO 1: IDENTIFICAR SITUAÇÕES­PROBLEMA NA REALIDADE. Implica “olhar” a
realidade, ou seja, focar aquela parcela da realidade na qual o tema que será
trabalhado está acontecendo na vida real. Esta aproximação é promovida pelo
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