Proposta Curricular do Ensino Médio

c) Compreender os efeitos maléficos e benéficos dos compostos orgânicos
presentes nos alimentos, medicamentos, combustíveis, como resíduos industriais
e ambientais;
d) Reconhecer aspectos químicos relevantes na interação individual e coletiva
do ser humano com o ambiente;
e) Confrontar opiniões e pontos de vistas diferentes e argumentar na defesa de
suas idéias;
f) Pesquisar e sistematizar informações relevantes para a compreensão e
resolução de problemas químicos;
g) Perceber e articular as relações entre desenvolvimento científico e
transformações sociais.
Terceira Série do Ensino Médio
Temas estruturadores
• A natureza elétrica da matéria; eletroquímica e eletrólise.
• Energia exotérmica e endotérmica, reação de combustão e termoquímica.
• Equilíbrio: reversibilidade de uma reação química
• Cinética Química.
Possíveis habilidades cognitivas e atitudinais esperadas:
a) Traduzir a linguagem codificada (gráficos, tabelas, relações matemáticas)
em uma linguagem discursiva;
b) Interpretar dados quantitativos, estimativas e medidas;
c) Compreender relações de proporcionalidade e praticar o raciocínio
proporcional.
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