Proposta Curricular do Ensino Médio

A competência política se faz necessária para a compreensão do contexto com o
propósito de nele intervir para transformar, pela via da articulação coletiva, na qual
todos são sujeitos do próprio processo, orientados por valores éticos claramente
explicitados neste documento, quando da referência ao projeto social na perspectiva
crítico­emancipatória.
A competência técnica se viabiliza pelo consistente substrato de conhecimentos
e habilidades que possibilitam a interpretação científica, humana ética e estética do
mundo.
Estender a interpretação para além da interpretação científica (que inclui a
dimensão tecnológica) e explicitar e sublinhar a interpretação humana, ética e estética
significa optar incondicionalmente pela competência humana, que permite o olhar
distinguido, a acuidade singular para a visão que deve orientar a competência técnica e
política.
Com base nesses pressupostos, explicitam­se, de forma mais detalhada, as
competências básicas em torno das quais todas as áreas do conhecimento envidarão
esforços de desenvolvimento:
a capacidade de articular e mobilizar conhecimentos de caráter científico­
tecnológico, humano e estético, na leitura e interpretação crítica dos fenômenos
físicos e sociais;
a capacidade de interagir por meio da comunicação assertiva e criativa,
valendo­se das mais diversas formas de linguagem;
a capacidade de intervir para solucionar situações complexas, valendo­se do
método cientifico, bem como de propor e envolver­se em alternativas criativas de
melhoria do contexto individual e social, priorizando o foro da construção coletiva
e da validação democrática;
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