Memorias VII Congreso Internacional 2017

Como se observa en la Tabla 4, los tres grupos tienen casi la misma cantidad de
sujetos de estudio, lo que permite realizar un mejor análisis de los resultados con
respecto a las competencias emprendedoras de los estudiantes de los tres
programas educativos participantes.
Tabla 5 Media obtenida de competencias emprendedoras
Programa educativo
Media
Bioingeniería 2.02
Ingeniería Industrial 1.93
Ingeniería en
Mecatrónica
2.06
Fuente: Elaboración propia con apoyo de SPSS
De la tabla 5, se puede identificar que el programa educativo que obtuvo el mejor
puntaje en las competencias emprendedoras es el de ingeniería industrial,
mientras que el programa educativo con menor puntaje obtenido es el de
ingeniería mecatrónica, sin embargo la diferencia de puntaje entre los tres
programas educativos es mínima y se acerca mucho a 2=Casi Siempre (60-79).
Estadísticos descriptivos de las competencias emprendedoras en los sujetos de
estudio
Para identificar el nivel de competencias emprendedoras se codificó como
1=Siempre (80-100), 2=Casi Siempre (60-79), 3=Frecuentemente (40-69), 4=Casi
nunca (20-39) y 5=Nunca (0-19).
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