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310697086-Beck-Judith-S-Terapia-COgnitiva

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T: Sally, si tu compañera de cuarto e stu v ie se en tu situación y<br />

hubiese obtenido una calificación baja en u n a prueba sorpresa<br />

de economía y ella pensara: “Nunca lo lo g ra ré ”. ¿Qué le dirías<br />

tú?<br />

P: Humm... no lo sé.<br />

T: ¿Estarías de acuerdo con ella? ¿Le d iría s: “Es verdad, Jane,<br />

probablemente tengas razón y no logres aprobar”?<br />

P: No, de ningún modo. Creo que le diría: “Mira, este fue un<br />

examen sorpresa y no estabas preparada. Si hubieses sabido<br />

que te iban a evaluar, seguramente habrías estudiado más o<br />

consultado al profesor asistente para que te ayudara y habrías<br />

obtenido un resultado mejor. Esto no significa que no Jo vayas<br />

a lograr. Es sólo que te tomó por sorpresa” .<br />

T: Bien. Ahora dime, ¿cómo se aplica a ti esto que dijiste a tu<br />

compañera?<br />

P: Bueno, es verdad que fue una sorpresa y que no había estudiado<br />

mucho, quiero decir había pasado una hora mirando las<br />

páginas, pero si hubiese sabido que tomarían una evaluación<br />

creo que me habría concentrado más.<br />

T: Por supuesto. ¿Cómo puedes combatir entonces el pensamiento<br />

“Nunca lo lograré”, en caso de que aparezca nuevamente?<br />

En este caso, el terapeuta provee una “amiga” para que Sally<br />

imagine. Habitualmente el terapeuta pide al paciente que le diga<br />

el nombre de una persona determinada: “Sally, me pregunto<br />

si puedes imaginar a otra persona en esta situación, ya sea un<br />

pariente o un amigo y suponer que esa persona ha tenido este<br />

mismo pensamiento”.<br />

Una vez que ha utilizado la técnica con éxito, el terapeuta<br />

busca acrecentar la posibilidad de que Sally la use por sí misma<br />

cuando la necesite. Con ese propósito, le enseña a hacerlo de<br />

manera explícita.<br />

T: ¿Resultó útil evaluar el pensamiento “Nunca lo lograré”,<br />

independizándolo de tu persona y viendo cómo ayudarías a tu<br />

compañera de cuarto en caso de que fuese ella la que tuviese<br />

esta idea, para pensar después cómo podría aplicarse a ti la<br />

respuesta?<br />

P: Sí, creo que pude ver las cosas con mayor claridad.<br />

T: ¿Tienes aquí la hoja que utilizamos la semana pasada, que<br />

contenía preguntas para evaluar los pensamientos automáticos?<br />

Esta es la pregunta 6. Si tienes oportunidad en esta<br />

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