310697086-Beck-Judith-S-Terapia-COgnitiva

5. Cuando el terapeuta pide al paciente retroalimentación y
observaciones acerca de la sesión anterior, se pregunta:
a. ¿Parece el paciente estar expresando sinceramente su
opinión? En caso de que así no sea, ¿debería interrogarlo
sobre esto ahora? ¿Ponerlo en el plan? ¿Pasarlo para
otra sesión?
b. ¿Qué debo hacer (en caso necesario)para reforzar nuestra
alianza terapéutica?
c. ¿El paciente recuerda bastante la última sesión? ¿Podría
expresar los puntos más importantes? Si no tomó
las notas adecuadas durante esa sesión, ¿debo incluir
este problema en el plan?
6. Cuando el terapeuta y la paciente establecen el plan, este
se pregunta:
a. ¿Qué problema parece ser el más indicado para conversar?
¿Cuál es el más importante para la paciente? ¿Cuál
es el más fácil de resolver? ¿Cuál es, probablemente, el
que presenta mayores síntomas sin considerar la sesión
de hoy?
b. ¿Qué problema puede ser utilizado para enseñar o
reforzar una habilidad necesaria?
c. ¿Podría ser contraproducente hablar acerca de un tema,
por ejemplo en una sesión anterior, si un problema en
particular es demasiado complejo para resolver? ¿Puede
un problema en particular activar, tal vez, una creencia
central más fuertemente que cuando la paciente
no contaba aún con las herramientas para combatirla
eficazmente?
7. Cuando el terapeuta y el paciente establecen prioridades
entre los temas para tratar, el profesional se pregunta:
a. ¿Cuánto tiempo nos demandará cada tema? ¿Cuántos
podremos abordar?
b. ¿Hay problemas que el paciente pueda resolver por su
cuenta, con otra persona o dejar para otra sesión?
c. ¿Cuál es mi principal objetivo para la sesión: mejorar el
estado de ánimo; realizar un cambio cognitivo; resolver
problemas; efectuar un cambio conductual; mejorar la
alianza terapéutica? ¿El tratamiento de cuál de estos
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