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paciente ha tenido o de inducir una en la sesión. En la transcripción
que sigue, el terapeuta busca averiguar si Sally ha generado
alguna imagen mental junto con un pensamiento automático
determinado.
T erapeuta: Pensaste entonces: “Si le pido ayuda, creerá que soy
una abusadora” y te sentiste angustiada. ¿Verdad?
Paciente: Sí
T: Me pregunto si mientras pensabas eso tenías alguna imagen
en tu mente.
P: No estoy segura de lo que quiere decir eso.
T: ¿Imaginaste acaso que el profesor te miraba mientras le pedías
ayuda? ¿Parecía contento? (Proporciona una posibilidad
opuesta a la respuesta esperada para ayudar a la paciente a
concentrarse)
P: No, estaba enojado.
T: ¿Te imaginaste alguna otra cosa? Por ejemplo, ¿dónde ocurría
esto? ¿En el aula?
P: No, me imaginaba golpeando la puerta de su oficina y diciéndole
que no había comprendido algo de lo que él había explicado
en clase.
T: ¿Y entonces?
P: Bueno, lo veía de pie, muy alto, mirándome hosco.
T: ¿Algo más?
P: No, nada más.
T: Bueno, esa fotografía es lo que llamamos imagen.
Cuando el terapeuta se limita a usar la palabra imagen,
muchas veces los pacientes no llegan a captar el concepto. Por eso,
es aconsejable utilizar sinónimos tales como fotografía mental,
ensoñación, fantasía, imaginación y recuerdo. Si Sally no hubiese
podido evocar una imagen, su terapeuta habría tratado de utilizar
alguna otra de esas palabras o hubiese elegido inducir una (si el
objetivo terapéutico de esa sesión hubiese sido ayudarla a reconocer
imágenes). El profesional podría haber inducido una imagen
positiva o neutra (“Descríbeme cómo es el exterior de tu casa” o
“Imagina que estás entrando en este edificio. ¿Qué ves?”). Otra
posibilidad hubiese sido inducir una imagen acerca de una situación
perturbadora, como se transcribe a continuación:
T: ¿Imaginaste cuál sería el aspecto de tu profesor cuando le
pidieras ayuda? ¿Se veía contento?
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