310697086-Beck-Judith-S-Terapia-COgnitiva

T: Ahora, ¿dónde colocamos a un estudiante excelente?
P: Aquí, entre el 90 y el 100%.
T: Está bien. Y si tú eres una fracasada, ¿en qué lugar estás? ¿En
el 0%?
P: Creo que sí.
T: ¿Piensas también que todo lo que sea menos del 90% es fracaso?
P: Quizá no.
T: Bien, ¿dónde comienza entonces el fracaso?
P: Creo que alrededor del 50%.
T: ¿50%? ¿Quiere decir eso que todo el que se ubique por debajo del
50% es un fracasado?
P: No estoy segura.
T: ¿Hay alguien a quien le corresponda el 0% con más justicia que
a ti?
P: Humm... quizás a mi compañero Jack, de la clase de economía.
Sé que a él le va peor que a mí.
T: Bueno. Ubicaremos entonces a Jack en el 0%, pero me pregunto
si no habrá otra persona a quien le vaya peor que a Jack.
P: Probablemente.
T: ¿Es posible que haya alguien a quien le vaya mal en todos los
exámenes y todos los trabajos?
P: Sí
T: Entonces, si ponemos a esa persona en el 0%, que es el
verdadero fracaso, ¿dónde debemos poner a Jack y dónde a ti?
P: Probablemente Jack esté en el 30% y yo en el 50%.
T: Bueno, ¿y qué sucedería con una persona que no solamente
fracasa con las calificaciones, sino que ni siquiera concurre a
las clases ni lee nada, ni entrega los trabajos?
P: Creo que ese estaría en el 0%.
T: ¿Dónde colocaríamos entonces al estudiante que fracasa, pero
que al menos hace esfuerzos?
P: Creo que en el 10%.
T: ¿Dónde habría que colocarlos entonces a ti y a Jack?
Gráfico revisado de éxito y fracaso
50% 75% 90% 100%
■ Jack Sally
Estudiantes
excelentes
195