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actividad; la reducción de la vulnerabilidad del paciente y la
exposición a situaciones disparadoras y también del cumplimiento
del plan de medicación (Palmer, Williams y Adams, 1994).
Estas breves descripciones tienen como objetivo alentar al
lector a buscar entrenamiento adicional (ya sea formal o autodidáctico)
para trastornos más complejos que requieren una variación
de la terapia cognitiva estándar.
En resumen, la planificación efectiva del tratamiento requiere
de un diagnóstico adecuado, una sólida formulación del
caso en términos cognitivos, y la consideración de las características
particulares y los problemas del paciente. El tratamiento
se estructura a la medida del individuo y el terapeuta desarrolla
una estrategia general y un plan específico para cada sesión,
teniendo en cuenta lo siguiente:
1. El diagnóstico del paciente.
tin a eonceptualización de su s d ificu ltad es (que controla
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3. Los. objetivos del paciente para la terapia.
4. Sus preocupaciones más acuciantes.
5 . L os objetivos del profesional p a ra la terapia.
6. La etapa de la terapia.
7. Las características de aprendizaje particulares del pá*.r
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0 . L a M otivación del p acien te. |¡ |t¡| B ¡ § 1 1 l i
9 . L a natu raleza y la fortaleza de la afian za terapéutica.
El terapeuta desarrolla y modifica continuamente un plan
general de tratamiento y un plan específico para cada sesión y
para cada parte de la misma.
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