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elevantes y/o ayudarlo a resolver el problema. Estas respuestas
aparecen en tres ejemplos, a continuación:
P aciente: Estos formularios son una pérdida de tiempo. La mitad
de las preguntas son irrelevantes.
T: Sí, comprendo que los formularios te parezcan una pérdida de
tiempo porque no todas las preguntas se aplican a tu situación.
Sin embargo, ahorran mucho tiempo en la sesión, porque
puedo mirarlos rápidamente y tener un panorama, sin molestarte
con decenas de preguntas. ¿Estás de acuerdo con completarlos
nuevamente para la próxima sesión? En el caso de
que te sigan molestando, volveremos a hablar.
En el ejemplo que sigue, la paciente expresa claramente que
se siente molesta a través de las palabras que elige, su tono de voz
y su lenguaje corporal.
P: Estos formularios son una pérdida de tiempo. La mitad de las
preguntas son irrelevantes.
T: ¿Qué significa para ti que te pida que completes estos formularios?
P: Estoy ocupada. Tengo muchas cosas que hacer. Si Heno mi vida
de tareas que no sirven, nunca llegaré a hacer nada.
T: Me doy cuenta de que estás bastante irritada. ¿Cuánto tiempo
toma llenar estos formularios?
P: ... No lo sé. Quizá diez minutos.
T: Sé que los formularios te parecen irrelevantes, pero de hecho
nos ahorran tiempo en la sesión, porque no tengo que hacerte
muchas preguntas. ¿Podemos tratar de resolver el problema y
ver si puedes encontrar en la semana los diez minutos que
necesitas para completarlos?
P: No es gran cosa. Lo haré. Trataré de salir del trabajo un poco
más temprano la próxima vez.
En este caso el terapeuta identifica el significado de la
situación. El paciente exagera el tiempo que le insume esta tarea,
hasta que el terapeuta le ayuda a ver lo breves q u e son los
formularios. El terapeuta no evalúa directamente la validez de las
ideas del paciente porque, al encontrarse molesto, c o n seguridad
interpretaría estas observaciones de una manera negativa.
En un tercer caso, el terapeuta considera que in ten tar persuadir
al paciente para que complete los form ularios podría
afectar negativamente la alianza terapéutica.
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